多媒体教学系统设计方案_精品.doc

目 录 1.、 设计概述 3 2.、 多媒体教室建设 4 2.1. 多媒体中央控制系统 5 2.2. 多媒体教学系统 9 2.2.1. 系统结构 10 2.2.2. 系统建设 13 2.3. 多画面实时录播系统（可扩展） 19 2.3.1. 系统结构 19 2.3.2. 系统建设 20 2.4. 扩声系统 22 2.4.1. 扩声设计 22 2.4.2. 扩声设备的组成 23 2.4.3. 扩声系统重要术语 23 2.5. 视频显示及投影系统 24 2.6. 数字监控系统 26 2.6.1. 系统结构 26 2.6.2. 系统建设 27 2.7. 设备防盗系统 35 2.7.1. 控制室配置—安防报警软件 36 2.7.2. 教室端配置-报警信号采集设备 36 2.7.3. 教室端配置—机械防盗设备 37 3.、 关键系统结合实现特色应用 39 3.1. 双向控制的多媒体教室管理 40 3.1.1. 系统功能 41 3.1.2. 系统特点 47 3.2. 双向传输的数字化视音频辅助多媒体教学 50 3.2.1. 系统功能 50 3.2.2. 系统特点 57 3.3. 开放式的多媒体教室建设 59 3.4. 多视频流实时录播 60 3.4.1. 系统功能 60 3.4.2. 系统特点 63 4.、 系统突出优势 67 设计概述 山东工会管理干部学院作为知名高校，不仅应在教学和科研上名列前茅，而且在创新人才培养和现代教育技术应用上同样应处于领先地位。本次方案主要是针对合堂教室，共计8个200人教室，24个120人教室，每个教室通过中央控制系统，将投影机、电动幕布、音箱等信号源有机结合起来，用投影机将信号清晰、美观、完整无损的投影到大屏幕上，实现全面整合网络教学资源和现代化多媒体教育技术手段的电化教；同时基于现代网络技术实现对各教室多媒体设备及环境设备的网络化集中管理。更使校园网成为教室多媒体教学的强大支持平台。 网络化的多功能电教室不仅使现代电教设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，更充分地扩充了教学资源，整合简化了教学过程中的多媒体设备操做减轻了教师讲课的劳动强度。先进的现代化教学环境可以拓展学生知识面，培养创新精神，提高教学效率和教学效果，在最短的时间内，培养出高素质高质量的人才。先进的现代化教学环境同时也是展示教学实力的一个侧面，代表着学校的整体形象。山东工会管理干部学院多媒体教育系统的建成将在日常教学活动和远程教育中发挥积极的作用。 在所有多功能教室与中央控制室之间，建立IP对讲系统，便于发生故障时，教室管理人员可通过本系统，及时了解现场发生的故障，远程协助本地教室排除故障，提供快捷有效的多媒体教室集中管理。所有教室配置教室端视音频的采集、编码等系统，实现教室端视音频的回传以及双视频流的校园网传输，从而实现系统管理辅助以及主讲教室—听课教室模式联网授课、数字载体的非现场教学评估的教学辅助功能。 多媒体教室建设 多功能教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕演示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。多功能电教室使现代电教设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量的提高。该系统普遍适用于常规多媒体教学、大型观摩教学、大型报告会以及大型演示会等。如果系统登录互联网或校园网，还可共享丰富的网络资源并实现大屏幕投影。 随着多媒体教室的数量的增多，多媒体教室的管理成为重要的问题，包含对各个教室内投影机、实物展台、幕布、灯光等设备的控制及使用状况等等。为了实现整个多媒体教室的集中、统一、灵活的管理，在本方案中采用竞业达的多媒体网络中控为核心设备提供多媒体教室的集中控制功能，通过IP校园网络在中央控制室远程控制教室端多媒体网络中控及接入的设备，并具备本地控制多媒体设备的能力。同时中央控制室可实时监看所有多媒体教室的多媒体网络中控以及连接在多媒体网络中控上的外接多媒体教室设备的情况，实现远程监测、控制、管理和维护，以便于在系统出现故障时，使用者与管理控制者之间的沟通。作为数字监控的终端设备，多媒体网络中控配置视音频编码套件、摄像套件，实现CCD摄像头或摄像机的视音频信号与实时采集的终端课件演示画面的双视频流同步上传，通过主控服务器控制将数字化之后的主讲教室的教学场景、计算机画面、实物展台等信号，直播到其他任意教室，实现课件演示画面与教学过程实况视频同步的画中画网络示范教学或教学评估，并且使精彩的教学过程成为可实时无损耗传输共享、硬盘存储、拷贝、智能化管理的数字化教学资源。同时多