2012-2013(上)九年级物理教研计划.docVIP

2012学年度（上）育华中学 九年级物理教学工作计划 一、指导思想 根据学校统一部署，本学期在教学中要积极落实新课堂教学理念，实施“三式五步”教学法课堂模式，强化效能作业的质量及实效使用性，在教学中要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强学生与生活、科学技术和社会发展相联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，关注学生个体差异，关注班级差距，积极主动探究解决的办法及实施环节。 二、学情分析 这届学生，总的特点来讲，多数学生学习习惯养成较好，对学习物理的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，少数学生对前面所学的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就整体而言，成绩处于中等偏下导致有些学生的物理成绩差，考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采取有效措施，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。 教师要积极主动研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育教学，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。 三、教材分析 教材在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共7章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 四、本学期教学内容及相应课时安排 第十一章多彩的物质世界 一、 宇宙和微观世界 1课时 二、质量 1课时 三、密度 2课时 四、测量物质的密度 1课时 五、密度与社会生活 1课时 复习测评 3课时 第十二章 运动和力 一、运动的描述 1课时 二、运动的快慢 2课时 三、长度 、时间及测量 1课时 四、力 1课时 五、牛顿第一定律 2课时 六二力平衡 1课时 复习测评 3课时 第十三章力和机械 一、弹力 弹簧测力计 2课时 二、重力 1课时 三、摩擦力 1课时 四、杠杆 1课时 五、其他简单机械 2课时 复习测评 3课时 第十四章压力