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幼儿园诗歌教案案例 篇一：幼儿园教学设计案例(共6篇) 篇一：y幼儿园教案案例集 情境教育活动方案 中班语言活动《家》 活动目标： 1 、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2 、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。 活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片；各种动物图片。 活动过程： 一、观察背景图，熟悉诗歌内容。 1 、利用背景图导入 师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园） 2 、根据自己已有经验，说说它们的特征。 天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。 （如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等） 二：初步引出诗歌： 1 、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。 2 、给动物图片找家 （1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片 （2）给图片动物找家，并说清楚谁是谁的家。 二、完整倾听、朗诵诗歌 1 、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一 听。” 2 、教师朗诵。 3 、教师与幼儿一起朗诵。 4 、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？ 5 、再次朗诵一遍。 三、仿编诗歌。 1 、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并把相应的图片贴到家里。 2 、幼儿有感情地朗诵编的新诗。 情境教育活动方案 中班美术活动：《图像宝宝大变身》 活动目标： 1 、通过拼贴活动，进一步认识圆形、长方形、梯形、椭圆形、半圆形、三角形、正方形的特点。 2 、发展幼儿思维的灵活性及创新能力、审美能力。 活动过程： 一、猜谜导入 师：今天有许多图形宝宝来和小朋友玩游戏，会有哪些图形宝宝呢，让我们来猜一猜。 第一个图形宝宝说：我像小朋友玩的呼啦圈，还像奥利奥饼干。（出示圆形） 第二个图形宝宝说：我像一本书，又像教室的门。（出示长方形） 第三个图像宝宝说：我像小学生的红领巾。（出示三角形） 又一个图形宝宝说：我像小朋友用的花手帕。（出示正方形） 还有图像宝宝等不及啦，它们一起跑出来了。（一起出示半圆、椭圆、梯形） 让我们像它们问声好吧！（嗨！图像宝宝们好！） 师：我们和图像宝宝们一起去游戏吧！来闭上小眼睛坐上小飞船出发啦！ 二、出示草地背景图 1、 展示三角形和圆变成的花，半圆和长方形变成的蘑菇。 2、 引导幼儿想一想，说一说要变什么。 三、幼儿个人拼图 1、 幼儿操作，教师巡视。 2、 有目的地选择几幅画放在背景图上组合成完整的画面。 四、幼儿合作拼图 1、 引导幼儿想出合作拼图，组合成完整漂亮的画面。 2、 幼儿交流讨论要组合什么画面再交流。 3、 教师交代合作要求。 4、 幼儿合作拼图。 五、作品展示 1、 每组选出一名幼儿做解说员。 2、 教师带领幼儿开着小火车参观作品展览馆，解说员依次介绍。 六、结束活动 教师与幼儿一起开火车离开活动室。 图片已关闭显示，点此查看 情境教育活动方案 中班语言活动《夏天的歌》 目标： 1 ．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2 ．学习诗歌中“×××，在??里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 准备： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。 过程： 一、萌发学习兴趣 师：你们知道现在是什么季节吗 ?( 夏天。 ) 师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗 ? 二、初步欣赏诗歌内容 1 ．幼儿欣赏 ppt 。 (1) 师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。 (2) 教师带领幼儿欣赏幻灯片。 (3) 师：你们看到了什么 ?( 蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞?? ) 2 ．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。 (1) 师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。 (2) 教师朗诵，幼儿欣赏。 (3) 师：诗歌里说了些什么 ? 夏天的歌在哪里 ? 三、学习诗歌 1 ．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。 ( 教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。 ) (1) 师：夏天的歌，在哪里 ?( 在草丛里。 ) 师： ( 出示蝈蝈在绿绿