五年级数学上册教材解读.pptVIP

整体建构下的五年级数学 青岛版小学数学五年级上册 有效研读 高效教学 教五 材年 研级 说上 课程理念 学段目标 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 数学地位 教材内在知识 结构逻辑关系 编写体例 编写特点 数学课程的教育理念 致力于实现义务教 育阶段的培养目标 面向全体学生，适应 学生个性发展的需要 使得人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展 。 实践 探索 合作 交流 知识技能 本学段课程目标 空间与 图形 认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。 会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。 统计与 概率 能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。 能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解数据描述可能产生的误导。 综合 运用 能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。 数与 代数 学生能结合具体情境理解分数四则运算的意义，能正确进行分数加减乘除和四则混合运算。 结合生活实际，学会从数学的角度提出问题，运用已有知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。 数学思考 在方向与位 置的教学中，丰 富对现实空间的 认识，建立初步 的空间观念，发 展形象思维。 在长方体知 识的学习中。经历观察、猜想、验证的数学学习过程，发展合情推理能力。 经历对数据的收集、整理、 表达、分析、判 断和做出决策的过程，发展统计观念。 本学段课程目标 解决问题 运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。 在解决 问题的过程 中，学会与 他人合作， 形成一定的 评价与反思 的能力。 能积极 参加数学学 习活动，对 数学有好奇 心和求知欲， 并获得成功 的学习体验， 增加学习数 学的信心。 学会倾听 与质疑，养成 独立思考的学 习习惯。 情感态度 本学段课程目标 教材编写体例 单元 小节 标题 例题 自主练习 我学会了吗 教材编写特点 内容：“丰富，多样化”， 教法：“以学生为主、 以体验代讲。” 思想：“渗透化思想” 素材来源于学生的校园生活 教材注重学科之间的整合 教材注重学科之间的整合 小学（1——3年级） 兴趣培养 小学（四、五年级） 学习基础 初中（6——9）年级 巩固上升 承上启下的 关键阶段。 知识树 教材知识结构逻辑关系 统计与 概率 实践与综 合运用 分数加减 法（二） 分数乘法 分数除法 分数四则 混合运算 比 数学与 生活 长方体和 正方体 方向与 位置 可能性 统计 美的奥秘 有趣的溶解现象 空间与 图形 数与 代数 分数四则混合 运算 第一单元 分数加减法（二） 已学知识 本单元知识 后续知识 分数的意义与性质 同分母分数大小比较 同分母分数加减法、 分数与小数的互化 分数与除法之间的关系 异分母分数大小比较 通分 异分母分数加减法 分数连加、连减、加减混合运算 分数乘除法 第三单元 分数乘法 已学知识 本单元知识 后续知识 整数乘法 分数的意义和 基本性质 同分母分数加 减法 分数加减法 约分 整数和分数相乘 分数和分数相乘 分数连乘 “求一个数的几分之几是多少” 倒数的意义、求一个数的倒数 分数除法 比 分数四则混合运算 百分数 第五单元 分数除法 已学知识 本单元知识 后续知识 整数除法、 分数乘法 方程 分数除以整数 一个数除以分数 简单的分数乘除混合运算 用分数除法解决简单的实际问题。 分数除法 比 分数四则混合运算 百分数 第六单元 比 已学知识 本单元知识 后续知识 分数的意义和性质 分数乘除法 比的意义 求比值 比的基本性质 化简比 运用比的知识解决按比例分配的实际问题。 比例 第八单元 分数四则混合运算 小数、整数四则混合运算的顺序 分数的意义和四则运算 分数四则混合运算 用分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题 百分数 比和比例 已学知识 本单元知识 后续知识 初步认识了长方体和正方体 长方体和正方体的认识 长方体和正方体表面积 常用的体积单位及换算 长方体和正方体的体积（容积） 测量不规则物体的体积。 圆 圆柱与圆锥 第二单元 长方体和正方体 已学知识 本单元知识 后续知识 初步认识确定现象和不确定现象 能按照活动要求根据可能性