部编版八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案.docVIP

《外国消息教案 　观点1：诺贝尔是一个对人类贡献巨大的科学家？他的发明及设立的诺贝尔奖推动了科学发展及社会发展。 　观点2：诺贝尔是一个对人类危害巨大的科学家？他发明的黄色炸药及多种炸药导致战争和今天的自杀性爆炸，造成无数平民伤害。 　观点3：诺贝尔不是科学家，因为科学家是对人类有巨大贡献的人，而他对人类的危害非常巨大。 运用这一教学方法，目的是培养学生的批判思维，加深学生对本课理解学习。 ②讲授法 学生在自主学习、合作探究中，老师可用讲授法，补充相关知识，概括归纳提升，完善纠偏。 ③自主学习 阅读是学生的个性化行为，学生在阅读过程，运用已有的认知经验和阅读经验，能够自我加工阅读文本信息，自主建构阅读认知经验和认知价值。同时，本课是自读课文，课文里有旁批，适宜学生结合旁批，带着旁批的问题和提示，自主学习，尊重其阅读体验，通过消息其自主学习时，提取主要信息，概括主要内容，了解消息的体裁特点，理解消息的意蕴内涵。 ④合作探究 可让学生讨论诺贝尔奖资金管理权和评奖权分离有什么用意、“唯一”“小小”“一面”等词语体现了作者怎样的情感、怎样看待诺贝尔发明炸药对人类社会的作用等进行合作探究。运用这一教学方法，主要培养学生思考、深入探究、团队协作。共同学习的精神。 (6)教学课时 一课时 (7)教学过程及内容要点 A.课前预习，蓄满期待。 a.给下列加点的字注音， 并解释词语。 ①颁( )发：________________________________________________ ②遗嘱( )：________________________________________________ ③建树：________________________________________________________ ④仲裁bān)：公布;发布 授与颁发奖状 颁发嘉奖令公布?发布?宣布?颁布zhǔ)：人在生前或临终时用口头或书面形式嘱咐身后各事应如何处理。秦牧《长河浪花集·深情注视壁上人……》：“五十年代初， 美国女作家艾格妮丝·史沫特莱在英国病逝，遗嘱把骨灰交给朱总司令处理。”近义词遗愿遗言建立;树立成就;功绩虽无多大建树,却官运亨通近义词功绩成就仲裁zhòng)：双方争执不决时，由第三者居中调解，也叫公断。?范文澜《中国近代史》第三章第一节：“《巴黎和约》之后，拿破仑三世成为当时欧洲最高的‘仲裁者’。” 巨大的数额近义词大宗?大批?大量小量?小额吞吃。不咀嚼而咽下。杨朔《风暴》：“ 赵区长抓起窝窝头，大口地吞食。”比喻大量地吸收。巴金《奴隶的心》：“我非常用功，我盲目地尽量吞食学校给我的知识。”侵吞，非法占有。夏衍 《呵，这一百年》：“资产阶级吞食了工人斗争的果实。” 2012年12月10日2015年12月10日， 明确：第二则消息的结构 教师指导学生梳理两则消息的结构时，要引导学生认真阅读课文，抓住消息的结构特点，利用课文旁批，概括归纳要点，并用简要语言表述。 问题4：品析下列语句在文中的含意及表达效果。(完成教学目标②、教学重点②及教学难点) ①诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。 ②“对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币，采用欧元的12个国家，可以在这小小硬币的一面自由选择一种图案。” 品析方法引导： 一是教师要求学生结合上下语境，利用教材旁批，抓住关键词语加以理解，如第①句，“合法拥有者”“评定无关”，第②句“唯一”“小小”“一面”，着重体会作者内心的情感，揣摩其态度。 二是要求学生独立思考，写下思考结果，同桌交流修改，小组交流完善，再学生上台讲解。 思考讨论明确： 第①句说明了该基金会的合法权限，突出诺贝奖评定的公正性、权威性严肃性，体现了消息语言的准确性、严谨性，突出了消息的真实性。第②句从新闻事实看，欧元各成员国可在欧元硬币的一面自由选择一种符号本国愿望的图案。而“唯一”说明选择没有途径，“小小”“一面”说明这种选择很窄，看似安慰，实是无奈，作者的不满和遗憾之情溢于言表。 D.合作探究，思维提升 问题5：《首届诺贝尔奖颁发》写道： “1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。”而第一、二次世界大战及当今的自杀性爆炸事件，都与诺贝尔发明的炸药分不开。怎样评价诺贝尔，下面有三个观点，你同意哪个？或者你有自己另外的看法吗？ 观点1：诺贝尔是一个对人类贡献巨大的科学家？他的发明及设立的诺贝尔奖推动了科学发展及社会发展。 观点2：诺贝尔是一个对人类危害巨大的科学家？他发明的黄色炸药及多种炸药导致战争和今天的自杀性爆炸，造成无数平民伤害。 观点3：诺贝尔不是科学家，因为科学家是对人类有巨大贡献的人，