课程教学标准规范模版 2015.1.docxVIP

课程标准三年制（高职高专）《计算机文化基础》课程院（部）名称：机电学部教研室(组)：公共基础课程专业名称：全校各专业通用专业类别： (文科/理科) 主编：教研室主任签字：学院院长签字：学部主任签字：教学负责人签字：教学事业部制计算机文化基础课程标准制定课程标准的依据本标准是依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号）和最新对高职教育的定位，以及各专业教学标准对公共基础课程的要求而制定的。课程的性质与作用计算机文化基础是支撑高职各类专业相关课程的一门公共基础课程/专业基础课/专业核心课程/公共选修课/专业选修课，同时也是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径，该课程凸显基础性、工具性和实用性。本课程与其他课程的关系先修课程：本课程与其他课程的关系：为各专业的先导课程，主要是为各专业搭建计算机技术应用平台。课程的教育目标计算机文化基础是高等职业教育各专业的一门必修公共课。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力和职业素养的培养。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、技能和素养：1.知识技能（1）具有一定的计算机初步知识，了解计算机系统的基本组成及原理以及安全使用计算机的基本知识和方法。（2）具有一定的操作系统相关知识，掌握Windows操作系统的基本使用方法及应用。（3）理解办公自动化的内涵和意义，认识Office办公软件的基本特点，掌握使用方法。（4）具有一定的多媒体、网络和Internet的基本知识。能力目标（1）具有使用适当的汉字输入方法，以获得较高的文字录入速度的能力。（2）具备Windows文件（文件夹）相关操作及功能设置。Windows运行环境设置和应用软件的安装与卸载的能力。（3）能安装Office软件，具备使用Word进行文档处理处理、使用Excel进行电子表格处理，使用PowerPoint制作多媒体演示文稿等基本能力。（4）具有使用计算机网络及Internet的基本知识实现用浏览器搜索和浏览信息，发送电子邮件的基本能力。（5）具备使用网络和相关的常用软件完成信息下载、压缩的基本能力。3.素质目标（1）具备良好的工作态度、责任心。（2）具有较强的团队意识和协作能力。（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。（4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。（5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。五、课程的教学内容和建议学时计算机文化基础课程的教学内容和建议学时见表1表2.7 计算机文化基础课程的教学内容与建议学时序号学习情境名称学时教学形式备注1初步认识计算机6讲授/4实训/22装配一台个人计算机10讲授/4实训/63Windows操作系统的使用14讲授/8实训/64制作个人简历20讲授/10实训/105制作学生成绩表12讲授/6实训/66制作演示文稿8讲授/4实训47利用Internet搜索和浏览信息10讲授/4实训/6六、课程教学设计指导框架计算机文化基础课程教学设计指导框架见表2表2计算机文化基础课程教学设计指导框学习情景名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价认识计算机了解计算机的发展和应用，认识计算机中的数据表示方法，具备计算机安全操作能力信息技术与计算机文化基础概念和内涵；计算机的发展历史；计算机的种类及其应用领域计算机中数据的表示方法；计算机安全操作计算机病毒知识产权保护微型计算机6教学方法：宏观：任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（2）任务式教学法（3）视频演示教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：(1)任务案例(2)课程网站多媒体教室实训机房基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：态度、自觉性、独立性和责任心交流与合作能力分析和解决问题的能力实训报告完成任务的程度装配一台个人计算机利用计算机工作远离的相关知识，完成一台微型计算机的配置计算机系统的组成结构；计算机硬件系统及工作原理；计算机软件系统的构成计算机硬件配置键盘的布局及常用键的功能常用房子输入方法微型计算机10教学方法：宏观：任务驱动教学法微观：(1)案例式教学法(2)任务式教学法(3)引导文教学法(4)讲授教学法(6)讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网