重庆科创职业学院——海关报关实务课程标准规范.docVIP

重庆科创职业学院——海关报关实务课程标准规范.doc

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重庆科创职业学院——海关报关实务课程标准规范

《海关报关实务》课程标准 课程名称:海关报关实务 课程代码:4030006 课程类型:岗位技能课 学  分:8 计划学时:96 实践课时比例:33% 主要授课方式:讲授+演示 考核方式:试卷+过程性考核 适用专业:国际经济与贸易 前导课程:国际贸易理论与实务、进出口贸易单证实务 概述 随着经济全球化,参与国际贸易的企业越来越多。因此也就需要大量的外贸专业人才。根据对外贸企业的调查,这些企业所需要的岗位群主要集中在外贸业务员、跟单员、跟单员、报关员和报检员等岗位。因此国际经济与贸易专业主要培养能够熟练运用报关、报检及外贸的服务技能,从事单证、报关、跟单、外销业务等工作的高端技能型外贸专门人才。 1.1课程的性质 海关报关实务课程是国际经济与贸易专业的岗位技能课程,也是一门实践性、操作性非常强的课程,是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力。通过本课程的学习,使学生全面了解报关活动各个环节的主要内容,并初步掌握报关的技能,能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位的工作。 1.2课程设计理念 本课程的设计理念是根据高职国际贸易专业人才培养方案,以专业报关能力为依据,分析专业典型岗位,以具体工作为切入点设计教学内容。 2.课程目标 本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程,使学生克服对本课程知识的枯燥、相关知识点多、难理解和畏惧感,激发学生的求知欲,培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够掌握进出口货物报关实际操作的基本能力,使学生了解我国海关在进出口货物报关程序和海关监管领域的发展动态和趋势。 2.1知识目标 在基础知识上,要掌握报关的基本概念和理论、国家海关相关政策及法律规定。 2.2过程与方法目标 通过理论实践一体化课堂学习,使学生获得较强的实践动手能力,使学生既能学到必要的基本知识,又具有上网查阅相关资料和利用图书进行自学、提出问题和解决问题的能力。通过该课程各项实践技能的训练,使学生亲历进出口货物报关的基本工作过程,学会如何处理在报关过程中可能面临的一些突发性事件,从而培养学生独立分析问题、解决问题的能力,使学生养成良好的思维习惯。 2.3能力目标 在技能上要使学生具备操作报关流程的能力,具备接单处理单据,网上电子报关,配合检验及查验,领取证书及通关单的能力。 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知识、技能与态度。 学习情境 工作任务 知识要求 技能要求 学时安排 1报关与海关常识 1.1 报关认知1.2 海关认知 掌握什么是报关、在哪里报关、报关的时间、报关的分类; 掌握海关的职能、海关机构、法律体系。 能判断什么货物需要报关、在哪里报关。 4 2 报关单位、报关员行为规范 2.1 报关单位成立及行为规范 2.2 成为报关员及报关员行为规范 掌握报关单位的分类、报关单位报关员有哪些权利、义务;学会报关员的行为规范。 能根据报关单位的分类管理申请报关单位等级、能够按照海关的法律规定从事报关业务。 6 3报关单位、报关员的注册登记 3.1 报关单位注册等级 3.2 报关员注册登记 掌握会报关单位、报关员的注册登记流程和要求、以及报关员的注销撤销情形 能够办理报关单位及报关员注册登记。 6 4我国对外贸易管制制度 4.1 许可证管理制度 4.2 其他管理制度 了解我国对外贸易管制制度的种类,掌握申领许可证的商品范围、申领机构、许可证的管理。 能够向相关机构申领许可证、配额证明等。 6 5进出口货物的报关规范 5.1 进口货物报关规范 5.2 出口货物报关规范 学会进出口货物的报关规范,熟悉相关报关单证。 跟根据报关规范报关。 6 6 进出口货物报关程序 6.1 一般进出口货物报关程序 了解一般进出口货物的范围,掌握一般进出口货物的报关流程。 能区分一般进出口货物,能为一般进出口货物办理报关。 4 34 6.2 保税加工货物报关程序 了解保税加工货物的范围,掌握保税加工货物的报关流程。 能区分保税加工货物,能为保税加工货物办理报关。 12 6.3 保税物流货物报关程序 了解保税物流货物的范围,掌握保税物流货物的报关流程。 能区分保税物流货物,能为保税物流货物办理报关。 8 6.4 特定减免税货物报关程序 了解特定减免税货物的范围,掌握特定减免税货物的报关流程。 能区分特定减免税货物,能为特定减免税货物办理报关。 6 6.5 转关货物报关程序 了解转关货物的范围,掌握转关货物的报关流程。 能区分转关货物,能为转关货物办理报关。 4 7 进出口货物完税价格的确定及进出口

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