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高中化学（必修）（鲁科版）上册第一章 认识化学科学第1节 走进化学科学交流·研讨1. 通过初中化学课程的学习，你对化学有了哪些认识？你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学？2. 化学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学研究的哪些问题感兴趣？一、化学科学的创造性和实用性化学是一门具有创造性的科学。化学的特征就是认识分子和制造分子。化学还是一门在人类生产和生活中有着重要作用的实用的科学。二、化学科学的形成和发展三、化学科学的探索空间交流·研讨在初步认识化学科学的基础上，你认为哪些职业与化学有关？它们涉及到哪些化学方面的内容？你最喜欢其中的哪种职业？概括·整合1. 化学科学是一门什么样的科学？2. 举例说明化学科学的创造性和实用性。由此可看出，化学科学的特征是什么？3. 怎样理解“化学----21世纪的中心科学”这句话的含义？第2节 研究物质性质的方法和程序交流·研讨1. 在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？2. 你认为研究一种物质的性质，应该按照怎样的程序来进行？你能通过实例说明吗？一、研究物质性质的基本方法研究物质的性质，常常运用观察、实验、分类、比较等方法。观察·思考观察金属钠及金属钠与水反应的现象在研究物质性质的过程中，可以通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质。在进行实验时，要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件，这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。在进行研究物质性质的实验前，要明确实验的目的要求、实验用品和实验步骤等；实验中，要仔细观察实验现象，并做好实验记录；实验后，要写好实验报告，并对实验结果进行分析。活动·探究金属钠与氧气反应的实验交流·研讨1. 运用所学知识，比较金属钠与金属铁的性质。性质相同点不同点物理性质化学性质2. 根据所学的知识和已有的生活经验，预测金属可能具有哪些共同的性质。3. 在研究金属钠性质的过程中，你用到了哪些研究方法？二、研究物质性质的基本程序观察物质的外观、预测物质的性质、实验和观察（设计并实施实验、观察现象）以及解释和结论（对实验现象进行分析和解释、对实验结论进行整合）是研究过程的重要环节，它们的科学组合便形成了研究物质性质的基本程序。案例：研究氯气的性质实验探究氯气能与水反应吗？身边的化学：含氯化合物的漂白作用与消毒作用概括·整合1. 你是按照什么程序、运用哪些方法研究金属钠和氯气的性质的？2. 金属钠是一种活泼金属，除了具有金属的一般性质外，还具有自己的特性。请归纳金属钠的性质。物理性质-----颜色状态硬度密度熔点化学性质与氧气反应：常温： 加热：与水反应：3. 氯气是一种重要的非金属单质，请你归纳氯气的性质。第3节 化学中常用的物理量----物质的量联想·质疑水是大家非常熟悉的物质，它是由水分子构成的。一滴水（约0.05mL）大约含有17万亿亿个水分子。如果一个个地去数，即使分秒不停，一个人一生也无法完成这项工作。那么，怎样才能既科学又方便地知道一定量的水中含有多少个水分子呢？一、物质的量及其单位----摩尔迁移·应用通过物质的量可以把物质的宏观量（如质量、体积）与原子、分子或离子等微观粒子的数量联系起来。物质的量的单位是摩尔，简称摩，符号为mol国际上规定：1mol任何粒子所含的微粒数与0.012kg一种碳原子（12C）所含的碳原子相等。实验证明，0.012kg12C所含的碳原子数为6.02×1023。6.02×1023mol-1称为阿伏加德罗常数（NA）。物质的量（n）、阿伏加德罗常数（NA）与微粒数（N）之间存在着以下关系：n==N/NA物质的量是用0.012kg12C中所含的原子数目作为标准来衡量其他微粒集体所含微粒数目多少的物理量。二、摩尔质量和气体摩尔体积交流·研讨1. 摩尔质量1mol的任何物质的质量，以克为单位时，在数值上都等于它的相对原子质量或相对分子质量。将单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量，它的常用单位为g·mol-1或kg·mol-1。物质的量（n）、物质的质量（m）和物质的摩尔质量（M）之间存在着以下关系：n=m/M2. 气体摩尔体积在相同的温度和压强下，1mol任何气体所占的体积是数值上近似相等。将一定的温度和压强下，单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积（Vm），它的常用单位为L·mol-1和m3·mol-1。标准状况（简写STP，是指温度为0℃、压强为101kPa的状况）下，气体摩尔体积约为22.4 L·mol-1。物质的量（n）、气体的体积（V）和气体摩尔体积（Vm）之间存在着以下关系：n=V/Vm迁移·应用三、物质的量浓度活动·探究配制一定体积的溶液并表示其组成以单位体积溶液中所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理