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幼儿钢琴课教案 篇一：学前教育专业钢琴课教案 学前教育专业钢琴课教案 课题 ：钢琴的基本弹奏与音符的认识 教学目的： 1.通过本课（小红帽）的教学使学生了解钢琴的弹奏和音符时值。 2.学会钢琴弹奏的基本要点。（姿势、手指等） 重点难点： 1.学生的读谱。 2.钢琴弹奏时的基本手型及力度、动作、放松的要求。 3.分清四拍全音符， 二拍二分音符， 一拍四分音符。 教学过程： 一、复习上节课重点： 1.五线谱的认识，提问每个音的唱名。 2.分清高音低音。 3.指出线、间的位置。 4.练习重点：手型、坐姿。 二、导入新课 1.用“哼”鸣法来哼唱《小红帽》让同学们说出歌名。 三、新课讲解： 1.读谱：注意引导学生全音符的四拍不能打得过快,要在节奏里面。 2.给学生做示范（歌曲要弹出向上的朝气蓬勃的感觉）。 3.学生学习左右手单独弹奏,（学生先坐在凳子上摆好坐姿,老师逐个纠正,再摆好手型,最后请一名学生到前面来做坐姿和手型,请下面的学生来找出错误之处来加深学生的印象）。 四、重点解读：第三小节的高音DO 用五指去弹，学习扩指的练习。 手的姿势：手腕不要高台不要晃手指要自然的弯曲与手背保持弧形，手指的每个关节都要凸出。要防止指端关节和掌关节塌陷，离键时手指不要翘。弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键盘外。 五、总结。 六、课后作业：双手合奏《小红帽》把拜耳书第5页谱子标记一下。 七、宣布下课。 篇二：钢琴课教案 课题：《f小调奏鸣曲第一乐章》 教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声 2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点：1、声音的结实、明亮、有感情。 2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点：1的力度处理。 2、两手交替的连贯性。 授课对象：向敏婷 钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 一、示范、讲解《f小调奏鸣曲第一乐章》弹奏要求，熟悉乐曲风格。 1、讲解乐曲风格 贝多芬的《f小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲又称《热情奏鸣曲》， 是一首充满激情而又变化多端的乐曲，它的感情和力度变化多而复杂、细腻。整首乐曲一时优美，一时热情，强弱对比非常鲜明，充分显示了贝多芬鲜明的个性特点。在他创作的音乐乐当中，表现出更大的渐强、渐弱幅度。尤其是在特强、渐弱 后的“突弱”，也是贝多芬常用的表现手法。 2、弹奏要求： 1）、每个声音要结实、清晰、明亮。 2）、布局好手型、指法。 3）、强、弱变化要连贯好。 4）、感情处理要细腻。 5）、左手的表现力要增强。 3、听弹奏，熟悉乐曲风格。 二、解决难点 的训练 要求：1）三个音有三种力度变化，两头弱中间强。 2）每个音要求声音明亮弱音小声而不虚，强音大声而不生硬、刺耳。 具体做法：1）示范讲解。 2）学生模仿。 3）指出问题，学生再次练习。 4）延伸到以下几个相同的音型练习。 三、重点训练： 要求：1）手型、指法正确，手位转换要自然、流畅。 2）声音明亮、结实而优美，有感情。 3）“p、f、 、sf”等符号要贴切地表现出来。 4）跳音要轻松、条跃、有弹性。 2做法： 1）先分手慢练：把每个音很慢速度准确地弹出旋律和节奏，提醒学生 手指站稳，声音结实。手臂、腕关节要放松。 2）双手慢速弹奏：把两条旋律准确地弹出，除注意以上几个问题外， 还要注意两手的对位准确。 3）把（第一段）乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表现出来，速 度不能快。提醒学生注意保持好第一条的要求。 4）慢慢一次次地加快练习。 5）用以上的方法练习整首乐曲。 课题：《f小调奏鸣曲第一乐章》 教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声音。 2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点：1、声音的结实、明亮、有感情。 2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点：1的力度处理。 2、两手交替的连贯性。 授课对象：向敏婷 钱敏仪 教具准备：钢琴 教学过程： 《练习曲》 1、乐曲讲解、分析，了解弹奏的要求 这是一首柔和、优美的乐曲，全曲的特点是两手交替弹奏，要 求两手的旋律连贯性强，如同一个手弹奏。动作要柔和，连接点要配合好，不能出现断开的情况。渐强渐弱的地方要表现好，犹如波浪的感觉。 2、老师示范。 3、学生弹奏。 4、老师评讲。 5、解决难点：两手交替弹奏 （1）再次提