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幼儿园拼音yw的教案 篇一：yw教案 汉语拼音9.yw 教学要求： 1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写； 2、学习y、w和单韵母的拼法； 3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。 教学重难点： 掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。 教学准备：幻灯、卡片 教学时间：二教时 教学过程：（第一教时） 一、复习 1、抽读字母卡片i、u 2、说说i、u的名称（单韵母） 二、教学语境歌 1、出示语境图； 2、说说图上画了谁？他们在干什么？ 3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？ 4、教学语境歌； （老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。） 师范读、领读 5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。 三、教学声母y 1、教学声母y的读音 （1）、幻灯：图上画的是什么？ （2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。 （3）、范读、自读、指读。 2、教学声母y的字形 （1）、声母y像什么？ 顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy （2）、声母y的写法，同桌讨论。 第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy 四、教学整体认读音节yi和yu （1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi （2）、比较yi和Y的区别 （3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读） yīyíyǐyì 医姨椅意 指名读、齐读 （4）、练习四声儿歌 妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。 （5）、教学整体认读音节yu及四声 （6）、大y和小i、?都是好朋友，一起组成整体认读音节，?急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。 （7）、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读） yūyúyǔyù 淤鱼雨玉 指名读、齐读 （8）、教学声母y和单韵母a组成的音节 y→a→ya说说ya是由哪两部分组成的？ yüyáyǎyà 鸭牙哑亚 五、巩固练习 1、抽读音节 指名读、开火车读→齐读 2、区别声、韵母和整体认读音节。 yiyayuyi 六、作业 抄写声母y一行； 说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。 篇二：幼儿园拼音教案全集 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 第 一 课 时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话， 想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生