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幼儿园小班打电话教案 篇一：幼儿园小班教案 幼儿园小班教案《两个小娃娃打电话》 一、活动目标 1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容。 2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流。 二、活动准备 1、知识经验准备：幼儿对音乐不陌生，会一些拍手、点头等简单动作。 2、物质准备：《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐；电子钢琴。 3、环境准备:营造欢快的气氛，创设幼儿熟悉的音乐环境和幼儿园环境。 三、活动过程 1、 让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下，随着老师做简单动作。 2、提问互动 a、刚才和老师一起跳舞开心吗？我们跳舞时的那段音乐好听吗？小朋友们喜欢吗？ b、小朋友们来幼儿园已经两个月了，那你们有什么话想对和自己没有在一起上学的小伙伴说吗？（老师这时要把幼儿向“有话对小伙伴说”引导）那我们告诉他你现在在哪里，在干什么，好不好？ c、那小朋友们现在在哪里呀？——幼儿园 我们在干什么呢？——（幼儿的回答丰富不一）。接下来，老师要和你们一起学唱歌，那我们告诉自己的小伙伴，我们在学唱歌好不好？ d、那谁来告诉老师，你打算怎么告诉你的小伙伴呢？（幼儿的回答可能是多样的，但老师得尽量向“电话”引导。如果在众多答案中，如果有孩子回答“用电话”，老师可以说“我们小朋友说的方式都很好，那今天我们先用打电话的方式告诉小伙伴，好不好？如果孩子们的答案中没有电话，那老师可以通过对幼儿的提示，引导出电话。） 3、 那现在我们开始吧！让我们在刚才跳舞时的那段美妙的音乐中告诉我们的小伙伴：“我在幼儿园，我在学唱歌。”好吗？ 4、 老师作示范。老师一边弹琴一边唱歌，让幼儿先整体听一遍。 5、幼儿整体听完之后，老师提问，和幼儿互动。 “小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗？小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀？他们在哪里呢？他们在干什么呢？”老师在幼儿给与不同的答案之后，让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次，老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题，大概的“复述”歌词。 6、老师手上打着节拍，嘴上说着准确的歌词，让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。 7、老师弹一句唱一句，幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。 8、老师弹琴，引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。 9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”，师幼分工合作，老师弹琴伴奏，幼儿集体唱歌。 教师评价：表扬大胆唱歌的幼儿，鼓励唱歌声音小，不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。 四、活动延伸 让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听，也可以表演给自己家人听。 五、附：活动材料 两个小娃娃打电话 35 3 2 ︱360 ︱ 3 5 3 2 ︱ 3 60 ︱两 个 两 个 5 0 喂 喂 2 0 诶 诶 小 娃 娃 呀 正在打电话呀 小 娃 娃 呀 正在打电话呀 5 0︱5 -︱3 3 2 5︱ 3 - 喂 喂 你 在哪里 呀 喂 喂 你 在做什 么 2 0︱ 2． 3︱5 6 3 2︱ 1 -诶 诶我 在 幼 儿 园 诶 诶我 在 学 唱 歌 ‖ ︱ 篇二：小班音乐课《打电话》 小班音乐优质课《打电话》 活动目标： 1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备： 课件《打电话》、相关视频 活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿呢？摸摸看？ 那你们知道耳朵有什么用吗？ 今天我们一起来玩玩听音乐的游戏吧。 一、观看课件，记忆电话号码 1.出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？对了，这些就是电话号码。 2.师：那我们一起来看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。要记在心里哦！等会我们来玩打电话的游戏，打通电话就会有好听的音乐哦！ 二、欣赏感受不同音乐并能进行联想 1.出示绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》 （1）师：看，这是什么？ （2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？ （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！ （4）小结：听到这种动感有力气的音乐会让人想动起来。 2.出示蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你们都记住了！——播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！ 刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？ （3）