提升阅读能力的提问-EDB.PDFVIP

提升閱讀能力的圖書類別： 圖書特質與閱讀功能 黃潔貞 1 培養閱讀能力的目標 啟發智能，促進大腦發展 建立心理詞彙 激活口語運用 提升對書面語的認知 豐富背景知識 品德情意的薰陶 2 壹. 沒字書的特質與學習功能 純圖象又或是文字少的圖書, 容易激活 學生的整體感知 。 學生在專注閱讀圖象時, 不用分神理解 故事提供的文字線索, 有助訓練專注力 。 圖象與圖象間需連貫思考, 要動用短期 記憶, 閱讀過程中, 有助增進記憶能力 。 3 沒字書的特質與學習功能 圖象沒有語言, 如何解釋取決於讀者, 有 助讀者放膽的思考及感受。 沒字書提供美感愉悅的閱讀歷程 。 要令閱讀得到一個整全的意義, 需找出 圖畫之間的連貫, 有助發展推理的能力。 4 沒字書的特質與學習功能 在閱讀圖畫時, 有助激活心理語言的發 展 在表達閱讀所得時, 有助激活對語言的 運用 為學生建立初步的閱讀能力 5 貳. 遊戲書的特質與學習功能 純圖象又或是文字少的遊戲書, 容易引 發學生參與遊戲的興趣 。 學生在專注理解遊戲時, 不自覺的要理 解文字提供的線索, 閱讀的目的明確而 有意義, 有助練習認字讀句 。 遊戲的過程, 也是學習規則、掌握規律 的過程, 有助啟發智能 。 6 遊戲書的特質與學習功能 遊戲書提供學生從玩中學的機會, 要是 兩人一組輪流進行, 有助豐富社化的經 驗 。 聆聽規則、共同遵守規則, 在聽說回應 中增加口語運用的機會 遊戲的過程, 也是學習規則、掌握規律 的過程, 有助啟發智能 。 7 叁. 兒歌的特質與學習功能 音尺短, 多押韻, 節奏感強, 常輔以律動 以增強節奏感 。 用詞接近幼兒口語, 容易上口記誦 。 內容取材自生活, 反映兒童的生活, 容 易讓兒童掌握當中的概念 。 8 兒歌的特質與學習功能 表達質樸, 不事雕飾。 讓兒童由已知的口語, 學習過渡進入書 面語的記認 從琅琅上口的念誦及律動中, 領會兒歌 的音樂美及節奏美 。 9 兒歌的特質與學習功能 在大量念誦中學習口語的咬字吐音及享 受念誦的樂趣 。 有助加深兒童對生活的認識, 豐富他們對 生活的瞭解 。 10 兒歌的特質與學習功能 詞言淺白, 有助豐富日用語的表達。 是口語進入學