开发区中心幼儿园梅晴月课件.pptVIP

　 一、活动目标： 1在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节； 2学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演； 3发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。 　 二·、活动准备： 1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》； 2、音乐磁带一盘，录音机一台； 3、乌龟、兔子挂饰各一。 四、活动过程： 一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。 师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？ (引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。) 师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的？(幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰??) 师：乌龟听了心里怎样？(不服气) 谁能用动作表现出来？ 师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？ (引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。) (评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。) 　 二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。 1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？(教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。) 2幼儿表演故事。 (评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。) 　 三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节与音乐匹配。 1、初步倾听音乐所表现的故事内容。 师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟兔散步 ，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？ (设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。) 2、完整欣赏音乐并做匹配动作。师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提示，指导幼儿表演。评价：本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动作，整个活动以“动”为主，以“听”为辅,以幼儿为学习的主体，分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。 四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。 1提问 如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。 草地、山洞里、大树下。 2“猜一猜”游戏请幼儿表现兔子睡姿教师逐一猜出所睡位置。 通过“猜一猜”这一环节，可以使幼儿大胆表现，同时也 是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。) 4集体随音乐表演。 (评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提铺垫， 幼儿自由表演时， 五、分角色游戏。 1根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。 2交换角色再次游戏。 (评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。) 六、评价小结。 表扬遵守游戏规则， 爱动脑筋， 敢于创新的幼儿， 激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。