2018届《南方新课堂·高考总复习》物理一轮复习课件：实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系.ppt

* 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 1．实验目的 (1)探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系． (2)学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法． 2．实验原理 (1)如图 S2－1 所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡 时弹簧产生的弹力与重力大小相等． 图 S2－1 图 S2－2 (2)用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量 x，建 立坐标系，以纵坐标表示弹力大小 F，以横坐标表示弹簧的伸 长量 x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用 平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探究弹力大 小与伸长量之间的关系． 3．实验器材 轻质弹簧(一根)、钩码(一盒)、刻度尺、铁架台、重锤线、 坐标纸、三角板等． 4．实验步骤 (1)如图 S2－2 所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹 簧的一端固定在铁架台的横梁上，在接近弹簧处将刻度尺(最小 分度为 1 mm )固定于铁架台上，并检查刻度尺是否竖直． (2)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度 L0 . (3)在弹簧下端挂上一个钩码，记下静止时弹簧所对应的刻 度 L1. F1＝ F2＝ F3＝ … F6＝ x1＝L1－L0 x2＝L2－L0 x3＝L3－L0 … x6＝L6－L0 L0＝ L1＝ L2＝ L3＝ … L6＝ 0 1 2 3 … 6 弹力 F 伸长量 x 刻度 钩码个数 (4)用上面方法，记下弹簧下端挂 2 个、 3 个、 4 个 … 钩码时，弹簧下端所对应的刻度 L2、L3、 L4…，并将所得数 据记录在表格中． (5)用 xn＝Ln－ L0 计算出弹簧挂 1 个、 2 个、 3 个 …钩 码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值 g，计算出所挂 钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数 据填入表格． 5．数据处理 (1)建立坐标系：标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位． (2)标度：标度要适当，让所得到的图线布满整个坐标系． (3)描点：描点时要留下痕迹． (4)连线： 让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点 落在直线的两侧，误差较大的点舍弃． (5)根据图象作出结论． 【跟踪训练】 1．(双选，2010 年深圳联考)如图 S2－3 甲所示，一个弹簧 一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化 的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧 产生的弹力大小的关系图象，如图 S2－3 乙所示．则下列判断 正确的是( ) 图 S2－3 A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B．弹力增加量与对应的弹簧长度成正比 C．该弹簧的劲度系数是 200 N/m D．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变 解析：由图象知，F－x 是一个过原点的直线，k＝ 20 0.10 N/m ＝200 N/m，可知 A 错误；弹力增加量与对应的弹簧长度的增 加量成正比，与对应的弹簧长度不成正比，B 错误． 答案：CD 2．某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问 题：一轻弹簧竖直悬挂于某一深度为 h＝25.0 cm，且开口向下 的小筒中(没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内，但测力计可 以同弹簧的下端接触)，如图 S2－4 甲所示，如果本实验的长度 测量工具只能测量出筒的下端弹簧的长度 l，现要测出弹簧的原 长 l0 和弹簧的劲度系数，该同学通过改变 l 而测出对应的弹力 F， 作出 F－l 变化的图线如图 S2－4 乙所示，则弹簧的劲度系数为 ______N/m，弹簧的原长 l0＝______m. 解析：由胡克定律可得 F＝kx＝k(h＋l－l0)＝k(h－l0)＋kl. 30－20 0.2－0.1 N/m 因此 F－l 图线的斜率即为弹簧的劲度系数，k＝ ＝100 N/m，k(h－l0)＝10 N，得 l0＝0.15 m. 图 S2－4 答案：100 0.15 题型 探究弹力与弹簧伸长的关系 【例题】(2010 年福建卷)某实验小组研究橡皮筋伸长与所 受拉力的关系．实验时，将原长约 200 mm 的橡皮筋上端固定， 在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为 20 g)，每增 挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上 10 只钩码后， 再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸 长量．根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸 长量Δl 与拉力 F 关系的图象如图 S2－5 所示．从图象中可以得 出______(填选项前的字母)． *