2018成都高考物理近三年全国高考与四川高考对比研究与复习策略112ppt.ppt

案例：高 届物理模拟题命题安排 类别 姓名 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8（Ι）题 第8（2 ）题 第9题 第10题 第11题 第一套 直线运动 图 牛顿定律（两类问题） 天体运动（圆周运动） 功与功率 电路的动态分析 安培力作用下的平衡 带电体在电场中的变加速运动（动力学、能量关系） 关系（纸带的处理） 测电阻率 整体法与隔离法（力与运动） 电磁场组合（圆周与类平抛） 力学综合（功能关系） 第二套 匀变速规律 牛顿定律（整体法与隔离法） 曲线运动（平抛或圆周） 天体运动 异种的电场的叠加 非纯电阻电路 系统能量守恒 的关系 描电阻的 图像 牛顿定律（两类问题） 电场的综合 叠加场与组合场的综合 第三套 受力分析 平抛运动 天体运动 超重与失重的关系 含容电路的动态分析 带电粒子在磁场中的偏转 变加速运动 验证机械能守恒 测电流表的内电阻 电磁感应（力电综合） 力学两个模型的整合 带电粒子在组合场中的周期性运动 第四套 简单的力的动态平衡 刹车问题 场强的叠加 天体运动 电路的故障分析 带电粒子在直线边界的有界的磁场中运动临界问题 带电粒子在库仑力作用下的运动 探究动能定理 测电压表的内电阻 交流电的产生及远距离输电综合 假双杆模型的电磁感应（力电综合） 带电物体在叠加场中多过程运动问题 （3）能发现问题。（4）会坚定信心 。 要有利于学生、老师信心的树立和保持。物理试题难度要与稳定要能为下一阶段复习有启发意义。 三.一轮复习建议 命题的功能 诊断学生存在的问题，全面了解学生知识上、能力上、习惯上及应试水平上的缺陷和不足，且部分了解我们教学中存在的问题，为我们复习的教学计划、实施、管理等的改进提供参考和依据。 三.一轮复习建议 编选习题应该遵循以下四个原则 1.科学性原则：习题要符合实际，不能违背客观规律，表达要严谨清楚，不会得出错误结论。 2.目的性原则：在教学的不同阶段，要注意习题的目的性和针对性，使学生要直奔教学目标而去，要清楚你的习题练习能使学生巩固哪些概念，掌握哪些规律，训练哪些方面的技能等等。 3.典型性原则:选题要典型,反映的问题应涉及相关知识的重点、难点， 要有典型的研究方法和现象，要具有代表性，不偏不怪不钻牛角尖。 4.拓展性原则：一道习题可以进行多种形式的阐述，它可以是解题方法上的一题多解，做一题会一类的效果，可达到举一反三，使师生在题海中解脱出来。 三.一轮复习建议 改编现有习题 将一些经典的习题改编是好的习题的来源之一。 改编习题时应注意： 1.要保证习题的科学性、正确性、真实性。 2.要保证习题解法具有较大的迁移性。 3.针对性，阶段性 三.一轮复习建议  改编常见有的几种方式 1.将题型进行变换 2.将已知未知进行对换和变化问题结果 3.将试题背景进行变换和变化物理过程 4.将试题限制条件放宽和变化问题的条件 三.一轮复习建议 改编常见有的几种方式 5.将模型结构进行微调 6.将习题进行拆与并 7.将学生的错解进行编题 8.将已知信息呈现形式进行变换 9.“新题旧问”和“陈题新做” 三.一轮复习建议 高考试题与我们平时所做传统试题主要存在 以下几点不同 1.客观性：背景来源于真实的问题情景。 2.隐蔽性：试题提供的信息少，问题与条件的联系不明确。 3.挑战性：条件与目标距离较大。 4.不适应性：学生对该类试题感到不适应，特别是抽象、概括、归纳、建模的能力低，导致试题得分率一般较低。 三.一轮复习建议 高考模拟试卷命制 1．科学编制命题的双向细目表 根据命题构想，在编制具体的题目或试卷之前，教师可以编制双向细目表如表所示。 三.复习建议 题序 考点 分值 设计难度系数 能力分层 一级 二级 三级 一 概念及公式辨析 6分 0.80 A 一 机械波图象，机械振动过程分析、波概念辨析 6分 0.70 A 一 天体运动变轨：加速度、速度、机械能变化及向心、离心 6分 0.60 B 一 电路的动态分析含电容器中粒子动力学 6分 0.50 B 一 光的折射、全反射、光波动性 6分 0.55 B 一 电场线涉及轻杆二带电体或绳系小球做功、能量变化 6分 0.50 C 一 交流电的产生及变压器相应计算 6分 0.45 D 二实 1 探究动能定理用实验曲线（直线）力学实验 7分 0.75 A 2 Ⅱ 用实验曲线分析实验数据电学实验测电阻 10分 0.45 C 三计 1 Ⅰ 细线连二物体，斜面动力学问题v-t图涉及多过程直线运动等的计算：容易 5分 0.70 B Ⅱ 该问题涉及功、功率、机械能等的计算：中等 10分 0.55 B 三计 2 Ⅰ 杆或框模型，电磁感应动生，图象：简单 5分 0.60 B Ⅱ 多