有趣的勺-枣庄师范学校附属小学.DOCVIP

范例一 课例类型：写字文化课 有趣的“勺” 山东枣庄师范附属小学 刘春鹭 教材分析： 《 有趣的“勺” 》是一节写字文化课，它涵盖两方面的内容：一是掌握“勺”字和它的形近字的书写方法。二是由“勺”字延伸出来的“勺文化”。旨在引导学生发现汉字之美，了解中华文字的博大精深，从而激发学生的学习兴趣，培养学生对中华汉字的热爱之情。 教学目标： 1.养成正确的握笔字姿势、坐姿和良好的书写习惯。 2.了解勺字的结体特点，掌握勺字的书写方法，提高审美情趣。 3.了解勺文化的起源及发展，热爱汉字、热爱祖国传统文化。 课前准备： 课件、手工制作好的马勺脸谱、装裱好的空白书轴、大号斗笔、大、小号毛笔、 彩色卡纸、 剪刀、双面胶、在黑板上提前画好大米字格（60cm×60cm）。 教学课时： 1课时（40分钟） 教学过程： 一、 由“一颗豆”的故事导入 今天我给大家讲一个我小的时候特别爱听故事 ：从前有个山，山里有个庙，庙里有个缸，缸里有个盆，盆里有个勺，勺里有个豆。我吃了，你馋了，我的故事讲完了。因为年龄小，每次听这个故事，我都觉得这个故事有趣。联想着这会是谁放的勺子？那豆一定非常好吃。有时还会馋得想流口水。现在想想还觉得有意思。今天的写字文化课就讲一讲那把神奇的勺和那颗诱人的豆。 【设计意图：由故事导入，降低课堂难度，步入汉字殿堂循序渐进。】 二、走进“勺”的演变与来历，爱上“勺”字 １．首先我送给大家一个字，猜猜她是什么字？教师蘸墨在画轴上写甲骨文中的勺字。 甲骨文　　　　　 小篆　　　　　　　　 行书 ２．老师在黑板上画出勺子，并讲解字义。 ３．教师继续用毛笔写出大篆、小篆、隶书、行书、草书中的勺字。然后请一名学生在黑板上蘸水写出楷书“勺”。 ４．老师引导学生说说汉字的演变过程。 【设计意图：教师当堂演示引趣，同时让学生感受汉字之美，了解汉字的演变历程激发孩子们的学习欲望，培养孩子们的审美能力。】　 三、掌握“勺”的书写技巧，写好“勺”字 1．教师执笔蘸水在大米字格中写出“勺”与班里的书法能手PK，然后用粉笔双勾。师生共同分析勺字的书写技巧（采用对比法，绘图法，师生竞赛等方法从字形结构、笔画书写、行笔速度等角度观察、提示），并且以口诀的形式总结出“勺”字的书写技巧（要想把勺写美观,豆的位置最关键,不偏不倚放中间.一定放在横折钩起笔与收笔连线和句字框中分线的交叉点）。 2．老师在实物投影上用钢笔范写勺字，学生感受老师书写的良好习惯（姿势正确、用笔均匀，一气呵成等）。 3．学生练习书写，教师巡视指导并提醒学生规范的双姿。 4．展示优秀作业，师生从刚才观察的角度，评议书写。 5．说说“勺”字框的字还有哪些？（勾、旬 、句等） 5．伴随优美的古筝曲《平湖秋月》，学生独立书写三个勺字，勾、旬、句各写一个。 【设计意图：采用多种方式降低书写难度，提高学生的书写兴趣，引导学生感知字形美、体会书写美，同时加强学生良好书写习惯的养成。】 四、课外拓展，延伸文化 １．教师出示课件，引导学生读读背背，并说说自己是怎样理解的。（一勺一勺积累的东西不要用桶倒出去——哈萨克族谚语） 2．欣赏完有关勺的谚语再来领略一下历代名家书写的勺字 3．你都知道有哪些勺？（饭勺 汤勺 药勺 马勺） 4. 介绍勺子的起源。（汤匙：汤匙的历史更是源远流长。早在旧石器时代，亚洲地区就出现过汤匙。古埃及的墓穴中曾经发现过木、石、象牙、金等材料制成的汤匙。希腊和罗马的贵族则使用铜、银制成的汤匙。15世纪的意大利，在为孩童举行洗礼时，最流行的礼物便是送洗礼汤匙，也就是把孩子的守护天使做成汤匙的柄，送给接受洗礼的儿童。5. 勺一般用是用来盛物体的,有没有作别的用途的呢?(如古代的四大发明之一指南针又名司南。) 6.教师板画司南介绍司南的用途指出这是我国劳动人民智慧的结晶。 我国古代辨别方向用的一种仪器。用天然磁铁矿石琢成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是现在所用指南针的始祖。陕西宝鸡地区，人们习称西府，是陕西社火脸谱艺术具有代表性的地区之一。特别是陇县和宝?鸡县的社火脸谱，流传历史久远，脸谱造型奇特，色彩质朴明快，纹饰严格讲究，谱样多而齐全，代表了西府社火脸谱的最高水准。社火起源于原始社会的文面，文身、巫术、祭祀、宗教，古代的角抵、驱傩、祭社活动。????社火马勺脸谱是三种不同中国民间文化自然天成的纯手工艺术精品。马勺原本是先民的一种生活用具。从夏商沿用至今，选用优质的桐木、春木、桃木等作为原料，通过手工一刀一刀精雕细刻而成社火马勺脸谱传承着中华上下五千年的渊远文明，记载着周秦文化最辉煌的民俗过程。。其粗犷的造形、稚拙的纹样、浓烈的色彩、奇特的想象、既单纯又细腻。个性清新自由、大胆、夸张、异彩纷