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性別、情感與教育 性別教育 v.s. 情感教育 無所不在的愛情訊息 但是，大人又好擔心我們談戀愛還說：戀愛壞處多於好處…… 對於愛情，其實，我們懂很多… 小學生太小、國中生要拼基測，國中小哪需要情慾教育、同志教育？ 生生戀～小六生 愛情大配決 作文 國三生 師師戀～有樣學樣 婚外情 師生戀～教練選手 小學老師 「同性戀」變成「三字經」 誰教中小學生如何談情說愛？ 林林總總、剪不斷理還亂的親密關係議題 老師，咱自己的LQ (Love Quotient)夠不夠？ 性別平等教育法施行細則 第 13 條 本法第十七條第二項所定性別平等教育相關課程，應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程，以提昇學生之性別平等意識。 分段能力指標與概念架構表之對應關係 誰教中小學生如何談情說愛？ 性平教育季刊「情感教育」相關文章 11期：羅曼史作為一種性別平權素材～談不浪漫的 強暴迷思(鍾佩怡) 15期：關於『聰明母雞與漂亮公雞』(張意湉) 22期：給青少女的小說～茱蒂布倫的＜神啊，你在 嗎？＞和＜Forever＞(梁莉芳) 27期：都是異性戀父權惹的禍(成令方)P.131 31期：吳淡如想說什麼？(林致妤) 31期：由「性別」角度看藤井樹的愛情故事(許宇惺) 敬請期待……情感教育資源書 　 關於 親密關係(intimacy) 大家一起來～愛情價值觀澄清 1.何謂理想情人？（訂製完美情人） 2.戀愛的目的是？何謂戀愛成功？ 3.失戀/分手算是失敗嗎？ 4.相愛可以戰勝一切嗎？（用自己來愛你） 5.何謂幸福婚姻？ 6.什麼狀況叫做婚姻失敗？（離婚典禮） 7.完整但不快樂的家庭、不完整但快樂的家庭，您選擇哪一個？（蝸婚族） 傳統社會心理學中的親密關係… (Reis Result, 2004, Close Relationships) 互動過程 第一印象、關係的發展與演變、關係中的互賴、溝通、婚姻暴力…… 影響因素 維繫關係的因素、關係變質的原因…… 人盯人式的父權 (張娟芬,1997,女性主義理論經典) 在父權框架下，男人的情慾驅力強化他的成就 動機；女人的情慾驅力卻摧毀了她的成就動機 ，強化了她的依賴意識、次等意識、被保護意 識。 在這個框架下，女人「變成異性戀」不只意味著 在愛情關係「裡面」受制於男人，更意味著： 即使她還在「外面」，也得低著頭，否則她就 沒有辦法進到任何一個愛情關係「裡面」。也 就是說，父權的異性戀愛情不只影響到女人在 感情關係裡的位置，更影響到女人的整個社會 位置。 女性主義者關注的親密關係… (游美惠, 2007,性別向度與臺灣社會) 互動關係中性別權力的運作 如何協商出平等的分工模式 如何抗拒支配與壓迫性的親密關係 保有個人主體性 親密關係中的暴力與騷擾 已婚婦女在父權家庭制度下各種權利之保障 異性戀非唯一選項 揭露式親密關係 (Jamieson, L. 2002, PersonalRelationships in modern societies) 分享(sharing) 愛的感覺(loving) 照顧的行動(caring) 愛 (Johnson, P. 2005, Love,heterosexuality and society) 浪漫愛(Romantic Love) 商品化愛情 親密愛（Intimate love） 匯流愛(Confluent Love) 性愛（sexual love） 愛的表達方式(示愛行為) (曾俊山,2011, e愛之光譜/tw/main/welcome.php)) 和諧知音的示愛 艱辛勞碌的示愛 陪伴共處的示愛 由衷尊重的示愛 愛之語  (http://www.wretch.cc/blog/joybear5491 A 肯定的言語 B 精心的時刻 C 真誠的禮物 D 服務的行動 E 身體的接觸 自尊自信 表達自我 人際互動 自尊自信 有被愛匱乏嗎？ 有被過渡寵愛嗎？ 喜歡自己嗎？ 了解自己嗎？ 表達自我 做自己身體和情感的主人 人際互動 愛情絕不是人生的全部 別在愛情裡孤軍奮戰 性別與情感 性別與情感情感的表達方式通常是因人而異，不是因性別而有所不同。性別和情感關係所涉及的層面有： 情感關係的多元類型(如：異性戀、同性戀)； 情感關係的刻板模式(如：男主動，女被動；相處與溝通；拒絕與被拒絕；分手；情感衝突等) 。