三年级上册数学第八单元分数的初步认识教案.docxVIP

课堂教学设计方案第八单元第1 课时总计4课时 主备人：张川良投放日期2016年12月2日一次备课二次备课八、分数的初步认识1.分数的初步认识几分之一教学目标1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学具准备畅言教师助手等。教学互动设计一、复习引入，提示课堂学习目标请同学们以2人小组复述回顾下列内容。1．把4块月饼平均分给2个人，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？2.把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？3.把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？二、自学质疑阅读课本第90页的内容，回答下列问题。1.把一个月饼平均分成两份，怎样用分数表示其中的一份呢？（1）在中，“2”表示什么？“1”表示什么？“—”表示什么？（2）说一说：还有什么可以用来表示？（3）试着折出一张纸的。你有几种折法？想一想，同一张纸折出的形状不一样，为什么都可以用来表示呢？2．下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。三、小组交流折出一张正方形纸的，你有几种折法？说一说自己折出的的含义。四、展示点拨1、认识1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指导学生读写2、认识1/41）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。3、认识其他分数 你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。4、比较分子是1的分数大小1）、出示第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2）、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3）、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。五、训练拓展1．用分数表示下面阴影部分。（ ） （ ）（ ） （ ）2．填一填。（1）把一根1米长的钢管平均分成（ ）份，每份是它的。（2）把一个苹果（ ）切成3块，每块是这个苹果的（ ），写作（ ）。（3）6个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（ ）。（4）八分之一写作（ ）；读作（ ）。3．你们全班有几位小朋友？你占了全班人数的几分之几？你们小组人数占全班人数的几分之几？4.下列图形中涂色部分的表示方法对吗？不对的说明原因。5.下图中的阴影部分占整个图形的几分之几？六、小结反思板书设计教学反思课堂教学设计方案第八单元第2课时总计4课时 主备人：张川良投放日期2016年12月2日一次备课二次备课几 分 之 几教学目标1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。教学具准备畅言教师助手等。教学互动设计一、复习引入，提示课堂学习目标请同学们以2人小组复述回顾下列内容。1．任意说一个分数，并说出它表示的意义。2.比较大小，并选一个与你的同桌交流比较方法。二、自学质疑阅读92页的内容，回答下列问题。1．把一个正方形平均分成4份，每份是它的（ ），2份是它的（ ），3份是它的（ ），4份是它的（ ）。2．把1分米长的一条彩纸平均分成10份，每份是它的（ ）。 （ ） （ ） （ ）3．试着写出三个分数：（ ）、（ ）、（ ）。……（ ）……（ ）……（ ） 4.三、小组交流1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方