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追寻有质感的语文课堂 响水县实验初中教育集团 张绍庭 摘要：语文教学活动是学生的一种现实生活的过程，因此，语文教师应该在和学生共同经历中凸显生活的意义和生命价值。提升了课堂教学的质量，也就是提升了生活意义和生命质量。 鲁迅的《祝福》中有一句话：“大家仍然叫她祥林嫂”。这一淡淡的似乎不经意的过渡语，在具体语境中反映了封建礼教观念对寡妇再嫁的完全否定，语言有着深刻的蕴涵。这叙述的语言体现了语言的温度。因为她是寡妇而再嫁，习俗认为她“败坏风俗”、“不干不净”，鲁四则“暗暗告诫四婶，祭祀时候用不着她沾手”，所以，往常最忙的祭祀时节，现在却轮到祥林嫂清闲了。祥林嫂还照旧的去分配酒杯和筷子。四婶慌忙的说：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。” 四婶的语言冷冰冰，祥林嫂深切地感受到了。 ????丘迟写的《与陈伯之书》其语言也是很有温度的。你看：“暮春之月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这是描写江南美好风景的句子，却拨动了读信人心弦，激发了读信人时代兴亡、人生抉择的感慨。鲁迅的《记念刘和珍君》中的语言也是很有温度的，或冷峻的抨击，或辛辣的讽刺，或热情的赞誉，都足可让人体味到和感受到。朱自清的散文《背影》，平实的语言中常常表现出父亲对儿子的挚爱之深，读之，令人感受到父辈的温暖。孙犁的《荷花淀》中“夫妻话别”一幕有一句话：“女人说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？’”“我不拦你”后面用了一个句号，很有温度