人教版2018年高考专题复习课件第3单元-牛顿运动定律共148张PPT.ppt

* * * * 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 　　例2　[2009·江苏卷] “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图15－2甲所示． 第15讲 │ 要点探究 (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图15－2乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________ m/s2.(结果保留两位有效数字) 第15讲 │ 要点探究 (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表所示： 第15讲 │ 要点探究 请根据实验数据在图15－3中作出a－F的关系图象． (3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因． 第15讲 │ 要点探究 (1)0.16(0.15也对)　(2)如图所示　 (3)未计入砝码盘的重力 第15讲 │ 要点探究 [解析] (1)由题意知：连续两个计数点的时间间隔为T＝0.1 s、连续相邻相等时间内的位移差Δs＝(3.68－3.52)×10－2 m．由Δs＝aT2可得加速度a＝0.16 m/s2.(也可以使用最后一段和第二段的位移差求解，得加速度a＝0.15 m/s2) (2)设好刻度建立坐标，根据数据确定各点的位置，将各点用一条直线连起来，延长交于坐标轴某一点，即为a－F的关系图象．如图所示． (3)图线与纵坐标相交而不过原点，说明当不挂砝码时，小车有加速度，即未计入砝码盘的重力． 第15讲 │ 要点探究 [点评] 作图时要充分利用好坐标纸且使图线倾斜程度合适(以与水平方向夹角45°左右为宜)．本题中F的范围从0设置到1 N较合适，而a则从0到3 m/s2较合适．观察描出的各数据点，可以看出本题中各点大体在一条直线上，由于误差的存在，不可将各数据点直接连起来，应使这些点尽可能地对称分布在直线的两侧，然后作出实验结果图． 第15讲 │ 要点探究 　 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图15－4甲所示． ?(1)在小车某次运动过程中，打出了一条纸带如图15－4乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，并量出了相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________ m/s2.(结果保留三位有效数字) 第15讲 │ 要点探究 (2)一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定，探究加速度与小车(包括车中砝码)质量M的关系，以下做法正确的是(　　) 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 (3)在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，二位同学根据各自的实验数据分别作出的a—F图线如图15－5甲、乙所示，对这两图的分析正确的是(　　) 第15讲 │ 要点探究 A.甲图图线不通过原点，可能是因为计算F时未计入砝码盘的重力 B.甲图图线不通过原点，可能是因为没有平衡摩擦力 C.乙图图线的弯曲部分，是因为小车的质量太大 D.乙图图线的弯曲部分，是因为盘中的砝码总质量太大 第15讲 │ 要点探究 (1)1.66(或1.65)　(2)B　(3)A ?　探究点三　同类实验拓展与创新 本实验中可以用气垫导轨来代替长木板，这样就省去了平衡小车摩擦力的麻烦，小车的加速度也可以利用传感器借助计算机来处理． 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 　　例3　如图15－6所示，质量为M的 滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感 器，它能将滑块A到传感器C的距离数据 实时传送到计算机上，经计算机处理后 在屏幕上显示滑块A的位移—时间(s－t) 图象和速率—时间(v－t)图象．整个装置 置于高度可调节的斜面上，斜面的长度 为l、高度为h.(取重力加速度g＝9.8 m/s2，结果可保留一位有效数字) 第15讲 │ 要点探究 　 (1)现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v－t 图线如图15－7所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a＝________m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响_________(选填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”)． 第15讲 │ 要点探究 (2)此装置还可用来验证牛顿第二定律