人教版七年级下册2018部编版第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计.doc

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 一、教材分析 《说和做——记闻一多先生言行片段》以闻一多先生的“说和做”总领前文，前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说了就做”，言行完全一致，作者选取参加游行示威、起草政治传单、群众大会的演说三件事作为例证，表现了闻一多先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使得闻一多严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。而闻一多这个卓越的学者、大智大勇的革命烈士的一生，只用了六件事就表现出来，足见其选材的精当，结构的严谨。 结合单元目标，本课的特点和学生的认知水平，我制定一下教学目标 （一）知识与技能目标： 1、了解作者及写作背景，积累词语。了解闻一多先生。 2、整体感知课文，把握文章的结构。 3、把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。 1、指导学生朗读课文，以领悟文意，体会语言的优美和抒情性。 2、自主、探究的学习方式。 学习闻一多先生汹涌彭湃的爱国热情和言行一致的高尚品格。 三、教学重难点： 重点：学习本文的过渡句的用法；把握文章结构。 四、教法分析 结合新课标，我采用朗读法、自主探究法、点拨法等教法，倡导“自主学习”的学习方式。 五、学法分析 本节课教学对象是初一学生，他们表现欲强，对未知领域有浓厚的探究兴趣。本节课前，他们通过学习《邓稼先》已初步认识到：学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。教学时应充分利用此资源，针对他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识，先通过“走近闻一多”、“理解闻一多”，引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质。 六、教学流程 （一）导课 同学们，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。 不知道我国著名的诗人，学者，爱国民主战士闻一多先生又是怎样处理说和做的呢？让我们通过“农民诗人”臧克家去了解一下闻一多先生的说和做。（板书课题《说和做——记闻一多先生言行片段》） （二）明确学习目标： 1、了解作者及写作背景， 积累词语；mí） 锲而不舍　（qiè） 赫然　（hè ） 兀兀穷年　(wù)(jiǒng) 气冲斗牛　(dǒu) 沥尽心血　(lì) 群蚁排衙　(yá)【慷慨淋漓】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。 【目不窥园】眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。 【高标】超群、出众。 【校补】校对补充，课文中指闻一多著的《楚辞校补》。 【衰微】（国家、民族等）衰落；不兴旺。 【赫然】形容令人惊讶或引人注目。 【迭起】一次又一次地兴起，出现。 【沥尽心血】用尽心思和力量。 【潜心贯注】用心专而深，全部精力都放在上面。 【心会神凝】心思精神完全会聚和集中起来。 【一反既往】完全与已经过去的情况不同。2、整体感知文意，把握文章结构。 （1）臧克家（1905—2004 ），山东诸城人，现代著名诗人。从小在农村中生活，比较了解农民的悲惨遭遇。1923年入山东第一师范学习。1926年入武汉中央军校学习，并参加北伐。大革命失败后，逃往东北。1930年考入山东大学，幸得闻一多先生教诲、帮助，是闻一多先生最得意得学生，闻一多也很赏识臧克家。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。 2）闻一多(1899—1946)，本名家骅，字益善，号友山，亦号友三，著名诗人、学者、民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教，抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利绝不剃去，表达了抗战到底的决心。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派的特务暗杀，特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会。他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这义正辞严的讲演。三个小时后，他却被暗杀了。 给加线字注音或根据拼音写汉字： 衰（ ）微 赫( ）然 迭（ ）起 mí（ ）高 j iào（ ）补 ）而不舍 兀兀(