新部编人教版一年级上册语文《项链》【第2课时】.pptVIP

阅读方法解密：学习 ABAB 式词语 概念：词语的第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同，这样的词语叫 ABAB 式词语。“雪白雪白”是表示颜色的，突出了颜色的特点“白”，类似的还有火红火红、碧绿碧绿。 3.“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。”这句话写了什么？ 写小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，挂在胸前。 4. “快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。”“金色的项链”指的是什么？ “金色的项链”指的是小娃娃落在沙滩上的脚印。 仿写： 又宽又远 又长又软 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 大 圆 高 壮 大 红 白 软 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 大海的项链是小娃娃落在沙滩上的快活的脚印。 大海的项链是什么？ 课文结构 大海 浪花 彩色的项链 蓝蓝的 撒下海螺和贝壳 项 链 雪白雪白的 沙滩 黄黄的 金色的项链 小娃娃 穿 脚印 落 本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。 课文主旨 推荐阅读 山里的孩子想大海 山里的孩子没见过大海，多么希望来到海边， 听听海鸥呼唤，看看浪花飞溅（jiàn）， 再捡贝壳挂在胸（xiōng）前， 拍几张照片留念，啊，大海呀大海， 梦里都在驾着海船。 山里的孩子多么想大海， 折一只纸船送到河湾， 去听海风唱歌， 去把海岛拜（bài）访， 去坐海船的小朋友，飞驰在海天之间。 啊，大海呀大海，童心和你紧紧相连。 沙滩上的童话 海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒起城堡（bǎo），城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔（mó）王。”接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡变成了一座魔窟（kū），我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们一起商量怎样攻下那座魔窟。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰（hōng）炸。” 有人反驳（bó）：“那时候还没有飞机呢!”我说：“挖地道，从地下装上火药，把魔窟炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴（pā）在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了魔窟下面，然后把手往上一抬，就把魔窟给轰塌（tā）了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈！ 学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。 1.朗读课文。说一说，大海的项链是什么？ 参考答案：大海的项链是小娃娃落在沙滩上的快活的脚印。 2.读一读，说一说，看谁说得多。 参考答案： 金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷 雪白的浪花 雪白的床单 雪白的墙壁 快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 　　　　 　　　　　 习题源于《典中点》的“基础练习” 又 又 和 的 　　　　 　　　　　 你的 禾苗 我和你 又长又宽 刀叉 白色 _____ _____ _____ 完成《点拨》“阅读提升练”“说写方法练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。 * * 项 链 11 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.激发热爱生活，热爱大自然的感情。 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。 核心问题： 大海的项链是什么？ 课文围绕“项链”写了什么？表达了小朋友怎样的感情？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。”大海有什么特点？ 大海是蓝色的，而且非常辽阔。 2.“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。”这句话运用了什么修辞手法？ 这里运用了拟人的手法写出了浪花的调皮，原来它在小娃娃的眼中就是一群天真活泼的小伙伴。浪花在沙滩上撒下了小小的海螺和贝壳。 * *