2018年河北省数学中考备考策略.pptVIP

如1：常见问题换个角度去思考 例1：平面上三条直线a、b、c的位置关系如图3，其中∠1 =50°，∠2=40°，将直线c绕点O逆时针旋转，当a∥c时的，直线c的旋转角等于 °． 如2：折叠问题返回去找感觉 例2 如图，在⊙O中，AB为直径，点C为圆上一点，将劣弧AC沿弦AC翻折交直径AB于点D，连结CD、CB． 求证：△CDB是等腰三角形。 ． 1、根据自己的学生制订目标 （1）学生智力、基础不到，目标高了，学生越学越自悲，最后放弃。 （2）优等生天天啃基础，会索然无味，课堂不生有趣。升学目标不可能实现。压轴题不是只做基础就能会。做少了都不行！ (一)该老师讲的就讲 （上面举的例子，都是教师在导，老师经的多。） 三、发挥教师的引导 （二）该把老师总结的经验告诉学生的就告诉，学生不可能像老师那样有时间有意识地去总结。间接经验是人类最大的财富。 1、根据自己的学生制订目标 （1）学生智力、基础不到，目标高了，学生越学越自悲，最后放弃。 （2）优等生天天啃基础，会索然无味，课堂不生有趣。升学目标不可能实现。压轴题不是只做基础就能会。做少了都不行！ 1、培优从初一开始 （二）措施得当 2、重点班有自己的独立计划 3、各类班都要处理好一轮二轮的关系，合乎自己的学生。 4、注意习题的多样性和层次性 5、注重学习方法的培养 （一）狠抓审题 （二）抓联系成网络 （三）题型归类 （四）训练应考能力 三、提升能力有策略 全面练 抽象概括能力、 逻辑推理能力、 抽象概括能力、 逻辑推理能力、 全面+机智 （一）狠抓审题 常见的审题七样态（只对看了题的人而言）： A、瞟一眼：觉得长或难,不想读,稍做就放弃 B、读不全：读几行放弃 C、边读边做：没审全题把题就做完了,也错了 D、读全了：挖掘不够，丢三落四 E、发现做过：不再细审导致出错 F、读不懂题： G、已知问题都非常明白，就是不会做： 1、用“四审”法解决A、B 2、用“三边一果”解决C、D、E 3、用求助法解决F、G （一）狠抓审题 解决错误七样态的策略： 一审数：弄清数代表什么，单位是什么； 二审字母：知字母的代表什么及单位 三审问题：知道求什么，有的放矢 四审数量关系：找到量与量间关系 1、用“四审”法解决A、B “瞟一眼、读几行”这读不进去的情况，是怕、是烦、是心躁。从简单的入手、两头凑，来带动思考有奇效 （1）边读：指从头到尾认真读题 2、用“三边一果”法解决C、D、E “边读边做、读全了仍丢三落四、发现做过”属审做顺序不对、审题不细致问题，用“边读、边标、边推、执果索因法，即‘三边一果法’解决之”： （2）边标：指把读出的信息圈出来、标出来。 （3）边推：指从读出的信息推出东西来 （4）一果：指从问题出发找条件 例：如图，在△ABC中，AB:AC=7:5，BC=18，点D、E分别边AB、边AC上，且AD=CD，DE∥BC。求DE的长。 （2）边标： （3）边推： △ADE∽△ABC （3）边推： （4）一果： △ADE∽△ABC 考试时，放弃！过后弄懂它。 平时，及时求且。 总之，把它当作又一类题的新“一”去“反三”，积累新经验。 3、用求助法解决F、G “读不懂题、或者已知问题都非常明白，就是不会做”，怎么办？ （二）抓联系成网络 抓联系成网络的方法有： A、不同知识间的联系；如前例。 B、同一知识的不同用法；讲过多年。 2）同(等)角的余角或补角相等； 3）平行线被第三条直线所截得的同位角相等、内错角相等； 4）角平线分得的两角相等； 5）全等三角形的对应角相等； 1）对顶角相等； B、归纳同一知识不同背景下的应用 如：怎样得到两角相等，专题练习 6）等腰三角形的两底角相等； 7）两等角加、减同角（或等角）所得的和、差相等； 8）轴对称（折叠）得等角； 9）平移出等角 10）旋转角相等； 11）旋转中对应点与旋转中心所成的等腰三角形的底角都相等； 12）连直角三角形斜边上中线出等角 13）平行四边形类的对角相等； 14）菱形类的对角线分的对角相等； 15）等腰梯形同一底上两底角相等； 16）相似三角形的对应角相等； 17）三角函数值相等的锐角相等； 18）同(等)弧所对圆周(心)角相等； 以前讲过好多题型，比如：特殊值法、找规律的方法、方程类、二次函数的平移类；平行类、中点类、角平分线类、最值类、折叠类、旋转类、一线三角类、公共角等角类、勾股定理的应用，一题多解、多题一解、多解归一，等等。多以中难题型为例。 今年准备和去年