2018年河北中考参考--化学课件--2017中考对教学的启示.pptxVIP

;你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换之后，每人有两种思想。 ;2017中考对教学的启示;提纲;　题型、题量、赋分、考查方式基本不变，分卷I、卷II两部分， Ⅰ卷（选择题）（47分），Ⅱ卷（非选择题）（73分），总分合计为120分。;中考化学的内容( 5个一级主题,17个二级主题,101条);1、覆盖面广，考查全面 根据理科综合命题的特点，命题不过分追求知识点的覆盖面。但为了使试题能对学生进行较全面地考查，今年的化学试题覆盖面还是比较大。试题涵盖了《学科说明》中的全部一级主题(5个)和二级主题(17个)。其中，科学探究20分、身边的化学物质14分、物质构成的奥秘4分、物质的化学变化14分、化学与社会发展8分，共计60分。;;;;;;（二）、强化对实验和科学探究的考查，突出化学的学科特色;;2014年11.图4所示实验操作中正确的是;1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。;2015年 5．下列实验方案不能达到目的的是 A．用Na2SO4隙去NaCl中的BaCl2 B．用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线 C、用点燃的方法除去CO2中的CO D．用水鉴别NH4NO3和NaOH固体 ;;;;2017年30．根据图13所示的实验回答问题。 (1)甲实验中仪器a的名称是______________；进行粗盐提纯实验时过滤的目的是___________。 (2) 乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制__________相同；实验现象是____________。 (3) 丙实验用pH试纸测定白醋的酸碱度时，先用蒸馏水润湿试纸，则测得结果与实 际值相比_______(选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。;;2015年30．根据图12所示的实验回答问题： (1)甲实验验证了氢氧化钙具有____________、_______________的化学性质。 (2)乙是铁丝在氧气中燃烧的实验。点燃铁丝下端的火柴，待_______________时，将铁丝伸入集气瓶内。集气瓶内放少量水的目的是_______________________。 (3)丙是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是____________。;2014中考30.;教学建议：重视课本中的8个学生实验： 粗盐中难溶性杂质的去除 氧气的实验室制取与性质 二氧化碳的实验室制取与性质 金属的物理性质和某些化学性质 燃烧的条件 一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制 溶液酸碱性的检验 酸碱的化学性质 ;2014年、2015年、2016、2017年第30题均考查8个必做实验（涉及到了3个）；考查实验的基本操作（对选择题的深化）； 考查学生科学探究的能力； ;在复习化学实验的知识时，要全面掌握基本实验，即对各基本实验逐一阅读，弄清实验目的、实验原理、实验用品、实验装置、操作步骤及注意事项。其次，要注重综合实验设计能力的训练与培养，训练和培养实验仪器的运用能力，训练和培养实验选择能力和设计能力。 教学中不能只是单纯的进行单一的知识教学。尽量让 学生亲身经历实验。 教材中的实验要讲透。 ——使学生真正理解实验。;;;;;命题意图 ※ 考查学生对教材上基本知识的掌握情况； ※ 考查学生归纳、分析、推理能力； ※ 考查学生实验探究能力； ※ 考查对知识的拓展应用能力。;;;学生答题情况分析;;;（三）、以多样化的信息呈现方式，考查学生获取信息的能力;;;2010年至2012年均为有关质量守恒定律的数据处理： 2013年为文字叙述型，根据溶质质量分数计算溶质质量 2014年和2015年均为分析表格处理数据;计算应用题36题题型特点;不会审题，不懂题意。 化学方程式书写错误导致计算错误。 相对分子质量计算错误导致方程式计算错误。 对题目中的数据分析错误或选择数据错误导 致计算错误。 纯计算错误。;（四）、关注热点，联系生活实际 化学试题与生活、生产及环境密切联系，如环境污染和保护、常见的化学合成材料、化学与能源利用、化学物质与健康、解释生活现象、生产生活等，体现了化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。;;;;2015年28．图11所示的是实验室制取蒸馏水的简易装置，烧瓶和烧杯中都是自来水。 (1)酒精(C2H50H)燃烧的化学方程式为： __________________________。 (2)实验中消耗的40 g酒精完全燃烧放出的热量为_________J。（酒精热值为3.0×l07 J/kg） (3)实验结束后从试管和烧杯中各取10 mL水，分别加入等量肥皂水，振荡。观察到的现象