创新设计2018-2018学年高中物理教科版选修3-52.4玻尔的原子模型能级课件.ppt

课堂讲义 预习导学 课堂讲义 4 玻尔的原子模型　能级 * * 高中物理·选修3-5·教科版 2.4 玻尔的原子模型 能级 [目标定位]　1.知道玻尔原子理论基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型． 一、玻尔的原子结构理论 1．定态：电子围绕原子核运动的轨道不是_____的，而是一系列_______________轨道．当电子在这些轨道上运动时，原子是稳定的，不向外辐射能量，也不吸收能量，这些状态称为_____． 2．跃迁：原子处在定态的能量用En表示，此时电子以rn的轨道半径绕核运动，n称为_______．当原子中的电子从一定态跃迁到另一定态时，才___________一个光子，光子的能量hν＝_______，式中En和Em分别是原子的高能级和低能级． 任意 分立的、特定的 定态 量子数 发射或吸收 En－Em 二、氢原子的轨道半径和能级 1．轨道半径：原子的不同能量状态对应于电子不同的运行_____，原子的定态是_______的，因而电子的可能轨道也是_______的．轨道的半径________ (对于氢原子r1＝0.53×10－10 m)． 2．能级：在玻尔模型中，原子的可能状态是不连续的，对应的能量也是不连续的，即原子的能量是_______的，这些量子化的能量值叫做_____． 基态：能量最低的状态叫做_____． 激发态：除基态之外的其他能量状态叫做_______． 轨道 不连续 不连续 rn＝n2r1 量子化 能级 基态 激发态 3．氢原子的能级 氢原子的基态能量E1＝______eV， 其他各激发态的能量为E2＝______eV，E3＝______eV… －13.6 －3.4 －1.51 4．能级图 氢原子的能级图如图2－4－1所示． 图2－4－1 注意：(1)原子的能量包括：原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能．(2)原子从基态跃迁到激发态时要吸收能量，而从激发态跃迁到基态则以光子的形式向外放出能量．吸收或放出能量，这个能量值不是任意的，而是两个能级间的能量差．(3)n＝1对应于基态，n→∞对应于原子的电离. 一、对玻尔理论的理解 ?1．轨道量子化 (1)轨道半径只能够是一些不连续的、某些分立的数值． (2)氢原子的电子最小轨道半径为r1＝0.053 nm，其余轨道半径满足rn＝n2r1，式中n称为量子数，对应不同的轨道，只能取正整数． 2．能量量子化 (1)不同轨道对应不同的状态，在这些状态中，尽管电子做变速运动，却不辐射能量，因此这些状态是稳定的，原子在不同状态有不同的能量，所以原子的能量也是量子化的． (2)基态：原子最低的能量状态称为基态，对应的电子在离核最近的轨道上运动，氢原子基态能量E1＝－13.6 eV. 3．跃迁 【例1】　(2014·广州高二检测)按照玻尔原子理论，下列表述正确的是 (　　) A．核外电子运动轨道半径可取任意值 B．氢原子中的电子离原子核越远，氢原子的能量越大 C．电子跃迁时，辐射或吸收光子的能量由能级的能量差 决定，即hν＝|Em－En| D．氢原子从激发态向基态跃迁的过程，可能辐射能量， 也可能吸收能量 答案　BC 解析　根据玻尔理论，核外电子运动的轨道半径是确定的值，而不是任意值，A错误；氢原子中的电子离原子核越远，能级越高，能量越大，B正确；由跃迁规律可知C正确；氢原子从激发态向基态跃迁的过程中，应辐射能量，D错误． 【例2】　氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道的过程中 (　　) A．原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能增 大 B．原子要放出光子，电子的动能减小，原子的电势能减 小 C．原子要吸收光子，电子的动能增大，原子的电势能减 小 D．原子要吸收光子，电子的动能减小，原子的电势能增 大 答案　D 借题发挥　当氢原子从低能量态En向高能量态Em(n＜m)跃迁时，r增大，Ek减小，Ep增大(或r增大时，库仑力做负功，电势能Ep增大)，E增大，故需吸收光子能量，所吸收的光子能量hν＝Em－En. 二、原子能级和能级跃迁的理解 1．氢原子能级图 如图2－4－2所示 图2－4－2 3．原子从低能级向高能级跃迁：吸收一定能量的光子，当一个光子的能量满足hν＝E末－E初时，才能被某一个原子吸收，而当光子能量hν大于或小于E末－E初时都不能被原子吸收；原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量，所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差． 【例3】　如图2－4－3所示，氢原子从n＞2的某一能级跃迁到n＝2的能级，辐射出能量为2.55 eV的光子，问最少要给基态