普通高中课程标准实验教科书语文必修1[江苏版].docVIP

普通高中课程标准实验教科书—语文必修1[江苏版] “像山那样思考”专题教案 山东省郓城一中 李召峰 一、专题解说 二、教学建议： 对肖洛霍夫的《一个人的遭遇》和伯尔的《流浪人，你若到斯巴……》作文本研习，了解人在战争中的悲惨境遇；阅读产生世界影响的《安妮日记》，用探讨的方法，了解青年一代对战争罪恶的深层思考；结合品评记录战争主题的图片，开展活动体验，感受战争中人的命运，理解世界人民祈祷和平的愿望。专题学习要求了解人物的心灵世界，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系，学会抓住重点解读图片内容。教学目标学生能通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。学生通过活动实践，了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。学生参与实践活动，学会搜集整理资料的方法，能起草简要的报告。一个人的遭遇 1．热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。 2．学习散文的结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 教学方法 1、 美读法 2、 讨论法 3、 比较赏析法 4、 情境教学法 教学设想 一.导语引入 二．学生活动 1．与文本对话（整体感知--品位鉴赏） 2．与作者对话（探究情缘--比较阅读--迁移训练） 三．教师总结。 四．课外活动 教学实施过程： 一．导入： 屏幕展示一些山水画，请学生用自己的语言描绘。 画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确，充满诗情画意，这就是郁达夫写景散文的特点。今天我们就来学习他的写景名篇《江南的冬景》。 二.与文本对话 （一）整体感知 朗读全文，思考下列问题 1。江南的冬景有什么特点？ 明确：江南的冬景是一种明朗的情调。 2。学生通过朗读，找出文中体现明朗情调的画面。 冬季春意图 寒郊散步图 冬雨农村图 江南雪景图 旱冬闲步图 3。你最喜欢哪幅图？为什么？（学生分组讨论） （二） 品味鉴赏 1。评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意，哪些文字能体现这个特点？谈谈你感受。 引用的诗词：若是冬天来了，春天也马上会来。 暮雨潇潇江上村 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 寒沙梅影路，微雪酒香村。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 前村深雪里