浅论小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略研究_精品.docVIP

知之者不如好之者，好之者不如乐知者 ——浅论小学语文课堂教学中调动学生积极性的策略研究 作者：龙黎 指导老师：李达菲 （初教系08小教2班，湖南 吉首 416000） 小学语文 语文课堂教学 学习积极性 策略 素质教育是一种尊重学生主体的教育，其目的就是充分发挥学生的积极主动精神，挖掘每个学生的内在潜能，实现学生有个性的全面发展。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，新课程改革的实行，使小学语文教学方式发生着悄然的改变。德国教育家第多斯惠说：“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。”这就是说我们今天的素质教育已不是中国古老传统的“传道授业解惑”的模式了，而应是培养学生的创新精神，培养他们主动探索追求新知的积极性。这一转变就决定了今天的教师必须树立正确的学生观，树立发展的教学观。 如何更加科学地利用课内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，不断提高语文教学的有效性，已经成为课改之路上值得总结与反思的话题。 一、语文课堂中学生学习积极性的现状及原因 1、现状 如今的孩子却越来越不喜欢语文课，语文课堂气氛枯燥压抑，学生学习积极性不高，学习兴趣不浓厚，教学效率不高，逐渐成为师生头疼的问题。在许多学生眼中，语文学科只是单纯的背诵记忆，认为只要记住了课本上的内容便是掌握了知识。学生具体表现为：上课注意力不集中，思想走神