中考物理作图题分析及探究题复习策略 - 副本.pptVIP

1．在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向． N S N S 电和磁作图练习： 2 、两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图11所示，请在图中标出两个磁极的极性。 3．小磁针静止时的指向如图所示，请画出通电螺线管的绕线情况． S N 电和磁作图练习： 4．在图中画出螺线管Ｂ上的绕线，要求通电后使图中的Ａ、Ｂ两个螺线管相互排斥． N S N S G F F 1.如图1,SA为射像平面镜的一条光线,S’为镜中的像,作出平面镜的位置和反射光线 2.小球沿着斜面匀速下滑,作出小球受到的重力和支持力 3. 圆柱形木柱，其截面如图所示，现欲使木柱的C点稍离地面（以D点为支点），应在木柱上的哪一个点施加力，才能使施加的力最小，请在图上画出这个最小的力。 巩固练习 图9 图10 图11 图12 A 作法归纳：①首先弄清题的具体要求，若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，有多个力时，一般先画 、其次画 、最后画 ；避免少画或多画力。 要画准力的三要素 ； G F f G FN F f G F G f 重力 支持力 摩擦力 作用点、大小、方向 画出下列物体受力示意图 5：图是用杠杆装置提起重物的示意图。 请画出拉力F对转轴o的力臂 L 力臂是：支点到力的作用线的垂直距离 近几年来，实验探究题在中考物理试题中所占分比例越来越大，难度也逐步加大，其探究内容在立足教材、注重学生双基的基础上不断推陈出新，全面考查学生创新能力、综合运用能力以及独立解决问题的能力。在吉林省中考题特别是第26题压轴题都是力学与电学的轮换。作为一名物理老师，在教学中经常对学生进行实验探究题型的指导和训练，为了帮助学生更好的复习，现将实验题归纳为以下几个类型，以试题为例对其考查方向进行分析，并提出相应的复习策略。 1、类型一、读数型试题 掌握各类常见仪器的读数，是做好物理实验的前提，所以中考题中都涉及此类实验题。初中阶段要求学生掌握以下测量工具的读数：刻度尺、弹簧测力计、托盘天平、量筒、温度计、电流表、电压表、电阻箱、电能表等9个。 例1请将如图1所示的测量结果记录在相应的空格中。 如图甲所示，物体的长度是 cm; 如图乙所示，温度计的示数是 ℃; 如图丙所示，电流表的示数是 A; 如图丁所示，弹簧测力计的示数是 N; 【复习对策】此类考题对能力要求并不高，但要求对仪器的读数必须有较高的熟练程度，平时有目的的多练习即可。强调解题时要先观察量程和分度值，除刻度尺要估读到分度值的下一位外，其它仪器不需要估读，只要读出最接近的数值即可。 2类型二、测量型试题 要求学生会正确使用常用的测量工具或仪器，直接或间接测量所要测量的物理量，其中间接测量型实验仍是中考实验题的主角，但是考点不多，一般有五个重点实验，它们分别是密度、浮力、滑轮组机械效率、电阻、电功率的测量。中考中这几个实验出现几率很高，“测定小灯泡的额定功率”和“测密度”几乎是每年必考的实验。 测量固体的密度 小刚家新房子装修时，窗台上铺了一种叫“人造石”的材料，小刚很好奇，这是一种什么物质呢？他拿了一块角料到学校和同学们一起测量了一下该“人造石”的密度．他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡． （1）小刚按图甲所示的方法测“人造石”的质量，请指出操作中的两个错误： ① ；② ． （2）纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则此“人造石”的质量为 g． （3）在量筒内装有一定量的水，该“人造石”放入前、后的情况如图丙所示，则“人造石”的体积是 mL． （4）根据以上数据，计算出该“人造石”的密度为 kg/m3． 力学重点实验题 物体错放在右盘砝码错放在左盘 砝码不能直接用手拿 23.4 9 2.6×103 【复习对策】要求学生弄清实验的设计、实验对象、实验的现象、简单数据处理和相应的结论及实验的注意点，要做到“会看图说话”。因此在实验教学中，教师要培养学生的逻辑思维能力，科学合理的安排学生确实做好分组实验，强调学生自己动手做实验。 电学重点实验题 测量小灯泡的电功率 1、小红同学在“测小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.