2017年浙江省宁波市十校高三5月适应性考试语文试题 扫 描 版.docVIP

宁波“十校”2017届 语文参考答案及评分标准 1.【D】解析：A.蹿 cuān B.暮色四合、彩灯竞放 C.酥 sū、突如其来 2.【C】解析：无坚不摧，形容力量非常大，没有什么坚固的东西不能摧毁。此处不合语境，可以改为“坚不可摧”。矗立：高大而笔直地挺立。格外：副词，表示超过寻常。星罗棋布：形容多而密集。 3.【B】解析：双引号表示特定称谓，改为名闻天下的“华夏第一石城”。 4.【A】解析：B.句式杂糅，“是由于……的结果”去掉“由于”或“的结果”；C.缺少宾语，“以文育人”后加上“的职责”；D.语序不当，“由于”放在“中国队”前面。 5.（4分）示例：各位旅客，你们好！我是导游XX。明天（6月1日）上午7点前请于宁波客运中心集合，我们将乘坐宇通浙B2888客车，9点到达绍兴，游览鲁迅故里、沈园、兰亭，当天19点返回。请带好行李准时集合，祝旅途顺利！ （评分说明：信息完整、条理清晰（按照时间顺序）、有称呼和祝福语、符合语体特点，各1分。） 6.（5分）示例：在三伏天的树荫下，你会遇到一种消夏美食——“木莲冻”。它像龟苓膏一样，晶莹剔透中带着些许浑浊。吃前浇上一些薄荷糖水，用勺舀起一块送入口中，滑滑软软，带着淡淡的甜香，还有清爽的薄荷味，只听“咕噜”一声滑入喉咙，凉爽至极。 （评分说明：写一种美食符合内容要求，得2分；感官描写2分；字数要求1分。） 7.【A】解析：B项中“宾主并重”错误；C项中“影响事理的真相”错误；D项中“没有思想结果”错误，原文中说到对话的宾主由比较见胜负，“对话不仅现出一种事理的全面相，而且也绘出它所由显现的过程”。 8.【B】解析：原文“中国已往的文论家只有章学诚谈到对话体”，不能“说明对话体在中国一直不被理解，也不受欢迎”，无中生有。 9.（4分）①对话体能对同一事理从各种不同的角度去看，综合各面的不同看法才能得出事理的真相；②对话体通过反复问答，能显示思想的过程，比已成就的思想结果更富于启发性。（评分说明：答对1点得2分。） 10.（4分）①单调荒凉，无边无际；②肃杀严酷；③有神秘的色彩；④促使人们充满生机（或勤勉勇敢、热情奔放）。（评分说明：每点1分。） 11.（6分）①借代，用“枪炮”代指武力，突出西部文化遭武力破坏；②运用叠词，“密密”“干干”“默默”；③运用拟人手法，用“干瘦”、“痉挛”形象地写出了河消逝后的枯寂；④运用比喻手法，将干枯的河谷比作问号，那些河早已消逝在风沙中而寻不到名称，表达了对西部文化的审视与思考。（评分说明：每点2分，答对3点即可。） 12.（4分）①结构上：承接上文写汉人与西部民族对沙的征服，引出下文作者多年后的联想以及对戈壁收纳太多血汗和眼泪的感叹；（2分）②内容上：突出了西部开垦生活的艰辛与残酷，表现了戈壁滩承载西部人们情感之沉重，激发读者的情感共鸣。（2分） 13.（6分）①严酷的自然环境；②人们对沙的征服中展现出的精神力量；③历史悠久而繁荣壮丽的西部文化；④戈壁孕育着整个华夏民族文化，对文化根源的追寻和怀想。（评分说明：要结合文章内容分析，每点2分，答对3点即可。） 14.【C】解析：豫：预先，事先有了准备。 15.【A】解析：A.若：好像；B.介词，到/介词，跟，同；C.凭借/按照；D.加强祈使语气，希望/加强揣测语气，大概。 16.【C】解析：“率领训练有素的士兵”错，原文中俞大猷率领的几百个士兵都是临时招募的，平素缺乏训练的。 17.（8分） （1）（4分）这时漳州海盗声势很大，官吏把这当作忧患，都督府发公文命令俞大猷缉拿他们。（评分说明：“张甚”“以为”“檄”各1分，句意正确、通顺1分。） （2）（4分）用那些平素缺乏训练的士兵，却能让他们尽力杀敌的原因，是俞大猷用义气振奋他们罢了；用那些供养不丰厚的士兵，却能鼓起他们的勇气的原因，是俞大猷用诚心结交他们罢了。（评分说明：“者”“作”“而已”各1分，句意正确、通顺1分。） 18.（3分）由有此海所/为开寨置帅/以弹制非常者/费巨而员多/然提兵逐贼/成数十年未有之捷/乃独在君/而君又非有责于海上者 19.（3分）①运用了比喻、夸张的修辞手法；以不断的春水喻无穷的离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断，表现了主人公愁绪之多。（手法1分，效果分析2分） 20.（5分）①上片从行者落笔。（1分）起三句写离家远行者的旅途所见，以景衬情，后两句转入写远行者的无穷的离愁别绪。（1分）②下片从闺中妇人落笔，行者从居者的角度进行想象。（1分）“寸寸”“盈盈”表现出思念的缠绵深切，“楼高莫近危阑倚”是行人心里对闺中人深情地体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得的无奈之情。（1分）最后两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头的春山，而所思念的人