合肥师范学院教材选用标准与评价指标体系电子教材及课件.docVIP

合肥师范学院教材选用标准与评价指标体系（电子教材及课件） 教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间： 一级 指标 权重 二级指标 三级指标 最 佳 状 态 描 述 得分 总体评价 教 学 指 标 （100） 0.40 教学水平内容 （35） 教学适应性（10） 符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，深度适宜，份量适度。 认识规律性（10） 符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养。 结构合理性（10） 教学内容组织及其结构合理，学习路径明确，知识关联清晰。 生动趣味性（5） 表述知识生动趣味，能引起和保持学习者的学习兴趣和注意力。 科学思想水平（30） 科学先进性（15） 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。 思想正确性（15） 符合世情、国情，弘扬民族文化精神。 交互反馈水平（15） 教学交互性（7） 人机交互性强，学习进度可控，学习路径可选，交互参数可设。 评价反馈性（8） 习题和思考题质量高，题型适当，设计合理，操作简便，且有较好的学习评价和反馈。 媒体规范水平（20） 文字与图表（10） 文字表达规范，字体、字号和色彩适合阅读，图表清晰准确，符号、公式和计量符合国标。 音视频素材（10） 讲解、配音教学水平高，语音标准，视频的制作符合电教片规范 小计 小计得分×0.4= 软 件 指 标 （100） 0.30 软件运行水平（50） 软件运行（15） 软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强，退出或中断后恢复原系统状态 软件性能（20） 各功能正确无误，划分明确合理，响应速度快 软件容错性（15） 软件对错误输入和错误操作的容忍性强 软件操作水平（20） 用户指导（10） 附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用 操作使用性（10） 操作界面友好，步聚明确，使用简便 辅助功能水平（30） 求助与管理（10） 求助功能强，具有一定的管理功能 性价比（15） 教学软件的教学功能性价比高 开放扩展性（5） 具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能 小计 小计得分×0.3= 媒 体 指 标 （100） 0.30 媒体质量水平 （40） 界面设计（15） 素材质量（25） 整体设计水平 （35） 媒体选择（10） 媒体优势（10） 教学设计（15） 智能化水平 （25） 检索书签功能（10） 智能性（10） 媒体辅导功能（5） 小计 小计得分×0.3= 附加分（10） 有特色与创新、可显著提高教学效率，受益面广 附加分= 总分=∑（每项一级指标得分×权重）+附加分，满分为110分。 总 分= 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，认证时可根据教材实际水平给出相应的分数供总体评价参考。总体评价分为优秀、合格、不合格三个等级。 合肥师范学院教材选用标准与评价指标体系（文字教材：理、工科类） 教材名称： 主编姓名： 主编所在单位： 出版社： 标准书号： 出版时间： 一级 指标 权重 二级指标 三级指标 最 佳 状 态 描 述 得分 总体评价 内 容 质 量 （100） 0.80 教学水平（35） 教学适应性（15） 符合人才培养目标及本课程教学的要求，取材合适，深度适宜，份量恰当，使用单位多 认识规律性（10） 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养 结构完整性（10） 绪、正文、习题、索引、参考文献齐全 科学水平（35） 先进性（15） 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果 系统性（10） 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 理论性（10） 能正