中职德育“三个自我”教育得探索与实践.pdfVIP

德育研究 中职德育“三个自我”教育的探索与实践 冉望 （四川交通运输职业学校，四川成都 611130） 摘 要：加强中职学生的德育工作是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。从中职学校的 职业教育特点出发，以学生为本，对中职学生进行认识自我教育、规范自我教育、提高自我教育等 “三个自我”教育活动，旨在深化中职德育研究，探索并追求适合中职教育特点的德育新方式、新途 径，丰富德育的形式和内容，以促进中职德育的发展，提高中职学生的思想道德素质。 关键词：认识自我；规范自我；提高自我 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2016）09－0083－06 生为校本，本固校宁，德育工作一直是职业院校的 一、德育工作第一环节——认识自我教育 第一要务。2008年，教育部先后制定了中职学校职业 认识自我是指个人对自己的外貌、性格、能力、兴 生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与 趣爱好、人际关系等自我形象的认知。每个人只有在对 人生等四门德育必修课程教学大纲和心理健康选修课 自我有一个较全面的、明确的认识后，才能不断发展和 程教学大纲等相关文件。为推动德育课程改革，全面 完善自我，获得成功。尤其是处于青春期的中职学生， 了解和掌握学生思想道德状况，科学判断他们在学校 他们一般更注重自己的外貌身形，认识的是表面的自我， 的各个阶段的思想道德观念和行为变化，从2009年底 这是不完整的认识，如果能帮助他们深入认识自我，并 开始，笔者所在学校的德育工作团队三年一次在学生 学会接纳不完美的自己，可以促使他们在适当评价自 群体中开展思想状况调查。主要做法是在当年全校5 己的基础上，订立目标和改善自己，从而走向成熟。 000多名在校生中随机选择1000名学生，向他们发放 将认识自我作为德育工作的第一环节是根据调查 《中职生思想状况调查表》，调查问卷由50题组成，涉 数据及分析作出的决定，如2012年12月的调查表中的 及学生的基本情况、求职择业观、社会道德观、社会责 一组数据（见表1）。 任感和心理健康观等方面的问题。通过对采集到的数 表1 认识自我调查表 据三年一次的比对和分析，结合自身在长期的中职德 题目 选项内容 育工作中对学生德育工作方法进行的一些有益探索 从内心讲，你对学习 有意思，自己想 被迫学习 毫无乐趣 无所谓 的看法是 学（35%） （40%） （15%） （10%） 和实践，以及学校学生思想实际、成长特点、职业教育 偶尔有 从来没有 不回答 你有过旷课行为吗 经常有（21%） 的要求，笔者的主要认识和体会是，在中职德育工作 (34%) （15%） （30%） 担心考试不及 监考不严 不作弊吃 其它 中，借助课堂、党团组织活动、社会实践、文体活动等 考试作弊的主要原因 格（45%） （10%） 亏（35%） （10%） 载体，抓住认识自我教育、规范自我教育、提高自我教 上自习课时，如果没 无所事事（25%）做作业 玩手机 其它