河南省新乡县高级中学人教版高中物理必修一第三章第三节摩擦力课件共21张PPT.ppt

针对 “探究摩擦力与哪些因素有关” 的创新实验 Best Wish For You 教材分析 Best Wish For You 教材实验方案 一、采用推箱子引入，趣味性不足。 二、静摩擦力和滑动摩擦力定量分析较少，学生缺少直观认识。 定量探究实验：摩擦力演示仪 我采用的实验方案 反思实验： 摩擦力支持体重 Best Wish For You 引入实验： 银猴翻山 一、引入实验仪器 目的：吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。 过程： 1、让装有钢球的纸筒从斜槽中滑下。 2、换铺有砂纸的斜槽，让纸筒从斜槽顶释放，纸筒将会翻滚下来。 实验仪器一 银猴翻山 Best Wish For You 1、线盒铺上纱纸后摩擦系数变大； 2、纸筒放入钢珠，纸筒下端因为有钢珠，压力大，所以摩擦力大。上端由于惯性进行翻滚，翻滚后钢珠又到纸筒下端，于是纸筒不停翻滚下来。 Best Wish For You 实验仪器一 银猴翻山器材的原理 实验仪器二 针对课本实验缺乏对摩擦力相关因素的定量探究，特制作“摩擦力演示仪”。 Best Wish For You 1、探究静摩擦力方向的影响因素； 2、静摩擦力大小的影响因素； 3、最大静摩擦力与滑动力摩擦的关系； 4、滑动摩擦力大小的影响因素； 5、测定摩擦系数。 实验能够探究的问题 Best Wish For You 实验仪器二 ----原理与设计技巧 Best Wish For You 一、测量摩擦力方向设计技巧 在教学中摩擦力的方向都是根据二力平衡推导的,学生对摩擦力的方向理解较困难,本仪器可轻松检测摩擦力的方向,原理如下:四个测力工具连接一个玻璃面，受力分析如图 如果物块受摩擦力向右,平板受摩擦力向左,从而拉动右边测力计。 二、减小系统误差 的设计方法 1.测滑动摩擦力时即便不是匀速摩擦力显示也是准确的，因为平板没有加速度，所以拉力计示数等于摩擦力，这样比单纯用一个弹簧秤来测力更准确。 2.四个测力工具受力时不伸长，并且用四个玻璃球将平面抬起，再将玻璃球涂上油，从而减小系统误差。 实验仪器二 Best Wish For You ----原理与设计技巧 三、快速改变接触 面的设计技巧 用四组强磁铁来固定接 触面，便于学生在实验 中更换，从而节省时间 实验仪器二 Best Wish For You ----原理与设计技巧 四、数据处理的 科学方法 1、测力计在力稳定一段时间时将自动记录，便于测 量滑动摩擦力。 2、可将四个测力工具全部用力传感器，实验时将摩擦力的大小随时上传电脑并绘制成力与时间的曲线。 实验仪器二 ----原理与设计技巧 Best Wish For You 1.连接好装置; 2. 摩擦力方向; 3.多次将物块拉动，记录摩擦力最大值，改变压力大小观察摩擦力的大小; 4.最大静摩擦与滑动摩擦的关系; 5.改变接触面积大小、正压力大小、接触面粗糙程度、 测物体压力与摩擦力的比值; 6.改变接触面后再次测量. 实验二探究过程 Best Wish For You 探究一、静摩擦力方向的影响因素 Best Wish For You 静摩擦力的方向与拉力相反，即与运动趋势方向相反 探究二、静摩擦力大小的影响因素 Best Wish For You 静摩擦力的大小随拉力变化而变化 探究三、最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系 Best Wish For You 通过力传感器可以看出滑动摩擦力10.2N比最大静摩擦力10.9N稍微小一点 误差分析 学生讨论滑动摩擦变化的原因 探究四、滑动摩擦力与接触面积大小、接触面粗糙程度、正压力大小的关系 Best Wish For You 图1、 白纸面木板立起来4.5N 图2、 白纸面木板平放 4.6N 图3、 接触面换成砂纸 6.0N 图4、 白纸面增大压力 11.6N Best Wish For You 其它条件不变，每次仅改变正压力大小，记录数据，计算滑动摩擦系数为第一个图物块与小车重10.2N，拉力计显示为4.8牛，摩擦系数计算为0.47，第二个图物块与小车重26.2N，拉力计显示为11.6牛，摩擦系数计算为 0.44。两次测量有0.03的误差，多次测量求平均值，效果会更好。 探究五、测定滑动摩擦系数