河南省豫西名校2017-2018学年高一下学期第一次联考历史试题解析版.doc

（考试时间：90分钟试卷满分：100分） 选择题（30小题，每小题2分，共60分） 1. 《吕氏春秋?审分览》载：“立适子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明实行宗法制的目的是 A. 消除诸子矛盾 B. 维护宗族内部的稳定与团结 C. 保证各级贵族的特权 D. 实现长治久安 【答案】B 【解析】从材料中的“疑生争，争生乱”，可知宗法制的实行，其目的是维护宗族内部的稳定，故答案为B项。A项中的“消除”，夸大了其作用，排除；C项是目的，但不是材料所体现的主旨，排除；D项与材料无关，排除。 点睛：宗法制按照父系血缘关系的亲疏，确立严格的大宗、小宗关系，通过规定宗族内严格的等级制度，以此确定在国家权力分配中的地位，避免因权力分配不均和继承问题导致统治阶级内部的斗争，从而起到“定纷止争”的作用。宗法制在保证各级贵族垄断政治权力和特权地位的基础上，调节贵族之间的矛盾，稳定统治集团的内部关系。 2. 《史记?秦始皇本纪》记载：“八月己亥，赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也’。二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马’。问左右，左右或默，或言‘马’以阿顺赵高，或言鹿”，高因阴中诸言“鹿’者以法。”这段材料反映了 A. 司马迁讽刺秦二世无能 B. 丞相位高权重，对皇权产生了威胁 C. 实行的丞相制度不合时宜 D. 秦朝面临着被灭亡的危险 【答案】B 【解析】赵高“指鹿为马”，群臣只能顺从，说明丞相位高权重，对皇权产生了威胁。故答案为B项。A项材料不能反映，排除；丞相作为皇帝的助手，有设立的必要，排除C项；D项材料没有涉及，排除。 3. 古希腊执政官尼西阿斯曾反对出兵西西里岛，并向公众陈说利害。然而公民大会在亚西比德的煽动下，最终通过出兵决议。尼西阿斯虽不赞成远征，但仍不折不扣地执行大会决议。材料反映出古希腊 A. 公民大会的实权遭到削弱 B. 多数暴政毁灭了民主政治 C. 人民真正享有了民主权利 D. 民主权力行使有滥用色彩 【答案】D 【解析】从材料中的“然而公民大会在亚西比德的煽动下，最终通过出兵决议”来看，说明雅典直接民主制下民主权力的行使有滥用色彩。故答案为D项。公民大会的决议得到执行，A项材料不能反映，排除；B项材料没有反映，排除；C项不符合材料主旨，材料反映的是直接民主的弊端，排除。 点睛：雅典民主是直接民主，这种制度的局限性也是非常明显的。雅典民主只适用于小国寡民的城邦，这种民主建立在奴隶制基础之上，是奴隶主和极少数人的民主。雅典民主的抽签选举和“轮流坐庄”的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。 4. 市民权的授予是罗马法发展的重要体现。公元前89年《普劳提亚和帕皮利亚法》授予所有居住在意大利或在60天内向裁判官表示接受此等授予的人罗马市民权。公元前49年，恺撤授予波河以北的所有意大利人罗马市民权。公元212年安东尼努斯敕令把所有罗马市民权赋予帝国境内所有的自由人。上述市民权的授予行为 A. 扩大了罗马法的权利主体 B. 保障了罗马帝国对境内的有效统治 C. 扩大了罗马的统治范围 D. 有利于罗马帝国的稳定和发展 【答案】A 学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网...学*科*网... 考点：古代希腊罗马政治文明·罗马法·万民法 5. 1689年，英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女主，同时选派代表将王冠连同《权利宣言》（《权利法案》的初稿）一起呈献给二人，并当面宣读，威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所体现的政治理念是 A. 天赋人权 B. 民主共和 C. 君主立宪 D. 权力制衡 【答案】C 【解析】材料信息“选派代表将王冠连同《权利宣言》（《权利法案》的初稿）一起呈献给二人，并当面宣读，威廉和玛丽心照不宣地全部接受”体现了一会对王权的限制，这一政治理念是君主立宪，故C正确；天赋人权指的是自然权利，指自然界生物普遍固有的权利，并不限由法律或信仰来赋予，故A项不符合材料信息；民主共和指的是国家元首有选举产生，故B项不符合材料信息；权力制衡指的是权力之间的相互制约与平衡，故D不符合材料信息。 【考点定位】欧美代议制的确立和扩展??英国君主立宪制的确立?君主立宪制 点睛：本题考查考生对英国君主立宪制的认识和理解，考查考生提取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查历史解释等核心素养。本题考查到了君主立宪、民主共和、天赋人权和权力制衡等名词的概念，考查的是教材基本知识，这就要求我们对教材的重要概念一定要掌握清楚，学会区分。 6. 在美国1787年宪法的讨论中，有人主张联邦政府享有最高权威，甚至试图在宪法中加入国会有权否决各州立法的条款。有人则要求保护各州的自主权，将联邦体制一对政