人类的老师PPT课件.pptVIP

破碎 惨祸 教训 颤抖 坦克 超过 均匀 某些 鲸鱼 新式 坚固 机翼 模仿 机毁人亡 薄壳结构 轻而易举 读一读 读第一部分回答问题 1、人类的老师是谁？ 自然界中的种种生物 2、文中的“老师”指谁?为什么要用引号？ 这里的老师不是我们平时所指的老师，而是指鱼儿。双引号表示特殊含义。 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师呢？ 3-6 谁来读第三段？其他同学思考下列问题 1、人类为什么想发明飞机？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 2、人类是怎样发明飞机的？ 人类认真研究了鸟类的飞行原理，终于在1903年发明了飞机 鸟儿（飞行原理）飞机 是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的—— 老师 30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？ 30年后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。后来从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 可见蜻蜓是人类的—— - 老师 蜻蜓（蜻蜓翅膀）防震飞机 出示： 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？ 造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的—— 老师 苍蝇、蚊子、蜜蜂 （飞行特点） 新式飞机 读第四自然段思考：科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？ 人类由鲸的“流线体”受到 启发，改进船体设计，大大提高轮船航行速度的速度。 可见鲸是人类的—— 老师 流线体： 前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状，具有这种形状的物体在空气中或流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等的外形常做成流线体。 鲸（流线体）航行速度快的轮船 谁来朗读第五段？ 其他同学思考：为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？ 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。  薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。 这是一句因果倒装句，你们能用“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？ 因为鸡蛋壳能把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分，所以能承受这么大的压力。 原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊！ 从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发？ 设计出许多既轻便又省料的建筑物。 可见鸡蛋也是我们人类的—— 老师 鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶 齐读第六段，这一段与上面三段写法上有何不同？ 人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是——简单列举 袋鼠（会跳跃）越野汽车