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2017_2018学年度高中历史第6单元和平与发展第3课和平与发展:当今世界的主题教师用书新人教版选修
第3课 和平与发展:当今世界的主题
学习目标:
了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据把握当今世界国际形势发展的总趋势。
结合历史事实认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。1.重点:认识和平与发展的相辅相成关系。
难点:如何认识和平与发展是当今世界的主题。
教材整理1 和平与发展:历史和时代的呼唤1.含义(1)和平问题是指世界范围内的总体和平。(2)发展问题是指世界范围内2.成为时代主题的原因(1)生产力发展的要求:到了20世纪整个世界日益成为息息相关的整体。(2)两次世界大战的影响:两次大战虽然性质不同但留下了相同的历史经验教训。(3)世界潮流:在新的科学技术革命推动下优先发展经济提高社会文明程度成为世界的潮流。(4)全球性问题的要求:解决带有全球性的问题取决于和平与发展这两5)世界各国人民的普遍愿望:维护持久和平、促进共同发展。教材整理2 和平与发展:相互促进的进程1.和平与发展之间的关系(1)和平与发展是相辅相成、相互促进的。(2)维护和平是促进发展的前提。(3)促进共同发展是维护和平的有力保证。2.发展中国家在和平与发展中的作用(1)没有发展中国家的稳定就没有世界的和平。(2)没有发展中国家的振兴就没有世界的繁荣。3.威胁和平与发展的因素(1)20世纪出现的一些全球性问题如环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病的蔓延等。(2)21世纪威胁和平、发展的因素小规模的地区性冲突和局部战争时有发生。强权政治并未消除。各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害。世界发展的不平衡尤其是发展中国家与发达国家之间的贫富差距拉大。恐怖主义、走私贩毒、环境恶化等问题日益突出人类面临的安全和生存形势更加复杂。教材整理3 中国——维护世界和平的坚定力量1.原因(1)长期抗击侵略深知和平与独立的来之不易。(2)对外政策的宗旨就是维护世界和平促进共同发展。2.表现(1)奉行独立自主的和平外交政策。(2)首创并积极实践和平共处五项原则。(3)是反对霸权主义和强权政治的重要力量。(4)把自身发作为执政兴国的第一要务。(5)积极倡导建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。知识网络 史论要旨 1.维持持久和平促进共同发展成为人类的共同愿望和平与发展成为当今世界的主题。
维护和平是促进发展的前提促进发展是维护和平的有力保障。
中国经济崛起坚持独立自
探究点 和平与发展的关系史 料 解 读史料一 胡锦涛同志在联合国成立60周年大会上说:“中国将始终不渝地 根据史料一中“利用世界和平发展带来的机遇发展自己又以自身的发展更好地维护世界和平促进共同发展”来分析。史料二 当今世界和平问题与发展问题相互交织、密不可分。发展离不开和平和平也离不开发展。一方面世界和平是促进各国共同发展的前提条件没有和平就没有发展。另一方面各国 根据史料二中“发展离不开和平和平也离不开发展”“世界和平……前提条件”“各国的共同发展……重要基础”来分析。【史料应用】(1)胡锦涛的讲话表明和平与发展有何关系?【提示】 世界和平发展给各国发展创造了有利条件;各国自身的发展既给本国的安全提供了可靠保证同时也为维护世界和平提供了保证。(2)根据史料二分析说明和平与发展之间【提示】 辩证关系:和平是发展的前提发展是和平的保证。做法:只有大力发展本国经济尽快缩小与发达国家的差距才能有效地制止战争促进世界和平。【史论拓展】 和平与发展的辩证关系二者的辩证关系可用下图表示:
(1)和平是发展的前提只有在和平的国际环境中世界各国才能保持正常的③历史上两次工业革命和第三次科学技术革命都是在和平时期完成的而两次世界大战则造成巨大的经济损失这从正反两方面证明了和平是发展的前提。(2)发展是和平的保证世界经济的发展促进了国际分工加强了各国间的交流与合作以及在此基础上形成的利益共享为彼此和平共处提供了物质保障抑制了世界战争的爆发。经济的发展有利于消除世界不稳定的因素减少发生军事冲突的可能性。世界经济
阅读下列材料回答问题。材料一 据统计最近五年中全世界贫困人口从10亿增加到13亿目前仍以每年2 500万人的速度增加。在发展中国家现有1/3的人处于赤贫之中。其中撒哈拉以南的非洲地区处于绝对贫困状态的人口比例已从25年前的38%上升到目前的43%更为严重的是巨额债务压得许多非洲国材料二 当代经济实力对比的一个显著特点是南北国家实力相差悬殊占全球人口不到1/5的发达国家拥有世界生产总值的3/4而占全球人口3/4的发展中国家和地区仅拥有不到1/5的世界生产总值。材料三
(1)根据材料一分析发展中国家面临的问题。(2)材料二反3)材料三对解决材料一、二中的问题是否有帮助?解决材料一、二中的问题的关键是什么?【规范解答】 本题的解题关键是阅读理解材料从材料中提取信息组织答案。第(1)问通过分析材料可
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