2017_2018学年度高中历史第6单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍教师用书新人教版选修.docVIP

第1课　杰出的中医药学家李时珍 学习目标： 1.了解李时珍从医之路。 2.掌握《本草纲目》的基本内容及特点。 3.分析《本草纲目》在世界医学史上的地位。 1.重点：编写中医药巨著《本草纲目》。 2.难点：对达尔文称《本草纲目》为“中国的百科全书”的理解。 教材整理1　从医之路 1．立志从医 (1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于湖北蕲州的一个医生世家。 (2)立志从医：从小对医药学产生浓厚兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医生。 2．科举受挫 李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。 3．初露锋芒 (1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。 (2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。 4．立志本草 (1)广纳博采：在太医院任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。 (2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。 [课中思考]　阅读教材P116[学思之窗]，思考：你怎样看待李时珍的选择？ 【提示】　这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立思考来回答。建议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层面引导学生，尊重学生的看法。 教材整理2　编写中医药巨著《本草纲目》1．编撰原因 李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。 2．准备工作 (1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。 (2)实地考察：实地考察药物的形状、性味、功效等，并深入民间，向农民等人请教。 (3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。 3．编著成书 历时27年完成初稿，后又进行三次修改，1596年，正式出版。 [课中思考]　阅读教材P117[学思之窗]，思考：你是否赞同这位学者的观点？ 【提示】　赞同。这说明李时珍除了重视书本知识外，还注意亲自实践，没有闭门造车，避免重蹈前人覆辙。 教材整理3　“中国的百科全书” 1．内容 (1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。 (2)全书收载药物1_892种，附药方11 096个，增加了临床效果较好的新药材374种。 2．特点 运用了先进的药物分类法，首创按照药物自然属性逐级分类的纲目体系。 3.地位 (1)纲目分类思想成为现代生物分类学的重要源泉之一，比《自然系统》一书早了一个半世纪。 (2)中国医药宝库中的集大成之作，成为世界医药学的宝典之一，被誉为“东方医学的巨典”。 (3)被翻译成日、朝、拉丁、法、德、英、俄等多种文字。 (4)成为达尔文编写《动物和植物在家养下的变异》的重要参考书，被达尔文称为“中国的百科全书”。 [课中思考]　(1)阅读教材P118[资料回放]，思考：你如何看待这个评价？ 【提示】　王世贞的评价可以说是恰如其分，既体现了《本草纲目》的科学价值，又说明了它的历史和社会地位。 (2)阅读教材P119[学思之窗]，思考：你认为文学与科学有什么样的关系？ 【提示】　材料指出李时珍自幼爱好文学，长期受屈原等人的影响。《本草纲目》中解释禽、鱼、花、果的许多部分，摘下来就是一篇美丽的散文。这是文学与科学关系的一个方面。还可以从想象能力、深入分析能力等方面思考。 知识网络 史论要旨 1.《本草纲目》是中国古代药物学史上一部最大、内容最丰富的药物学著作，为医学的发展作出了巨大的贡献。 2.《本草纲目》全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，是中国医药宝库中的集大成之作。 3.矢志从医，淡泊名利促使李时珍完成旷世奇作，其志向及态度、价值观对后世影响深远。 探究点　《本草纲目》对人类医学的主要贡献 史 料 解 读史料一　上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫，宝藏悉陈；如对冰壶玉鉴，毛发可指数也。博而不繁，详而有要，综核究竟，直窥渊海。 ——王世贞《〈本草纲目〉序言》关键词：“博而不繁，详而有要”史料二　在《而已集·读书杂谈》中，鲁迅曾说：“这是的确的，实地经验总比看、听、实想确凿。”《南腔北调集·经验》中，鲁迅又说道：“如《本草纲目》就是。而且这书中的所记，又不独是中国的，还有阿拉伯人的经验，有印度的经验。” 史料取自鲁迅两篇文章，分别指出《本草纲目》重视经验和吸纳外国经验的特点。 【史料应用】 (1)依据史料一，分析王世贞认为《本草纲目》有何特点。 【提示】　博而不繁，详而有要。 (2)结合史料二和所学知识，分析《本草纲目》内容有何特点？ 【提示】　不盲信古人，重视实际经验，大胆吸纳国外经验。 【史论拓展】　《本草纲目》对人类医学的主要贡献 《本草纲目》是中国古代药学史上部头最大、内容最丰富的药物学著作，为医学的