第5章---第5单元实验1.ppt

要点知 识整合 菜 单 实验创 新设计 热点典 例精析 隐 藏 2012 · 优化探究 · 新课标高三总复习 · 配沪科物理 山东金太阳书业有限公司 随堂巩 固演练 (一)探究动能定理 3．给光电门和计时器通电． 4．放开滑块，让钩码拉着滑块从静止开始加速运动． 5．用刻度尺测出滑块通过的距离，根据钩码的质量计算滑块受到的拉力，然后计算出拉力对滑块做的功． 6．根据滑块上遮光条的宽度和通过光电门的时间计算出滑块的速度，计算出滑块的动能． 7．比较拉力对滑块做的功和滑块动能变化的关系． 8．改变钩码的个数，重复上述实验． 五、数据处理 1．直接验证：逐一比较力对物体做的功与物体动能增量的大小，得出结论． 2．用图像验证：改变钩码的个数，让W成倍增大，面出W－v或W－v2图像，得出结论． 六、误差分析 1．若采用直接验证，则用刻度尺测定滑块距离时易出现偶然误差． 2．若用钩码的重力作为拉力，由于绳上的拉力小于重力而造成误差． 七、注意事项 1．先给气垫导轨通气，再放开滑块． 2．钩码的总质量不宜过大，应远小于滑块的质量． 3．若用图像法研究，可以不测量功的具体数值，而让功成倍增加即可． 4．实验中也可以把钩码和滑块当作一个整体，此时整体所受的合力可认为等于钩码的重力． 八、实验改进 滑块受到的外力可以用拉力传感器采集以便于直接计算出合外力做功的大小． 实验原理和实验器材 　 (2011年榆林模拟)某探究学习小组的同学欲以滑块为对象验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则 (1)你认为还需要的实验器材有_________． (2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是__________，实验时首先要做的步骤是_______． (3)在(2)的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M，往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点间的距离s和这两点的速度大小v1与v2(v1v2)．则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为________________(用题中的字母表示)． (4)如果实验时所用滑块质量为M，沙及沙桶总质量为m，让沙桶带动滑块在水平气垫导轨上加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1v2)．要探究滑块与沙及沙桶组成的系统机械能是否守恒，则最终需验证的数学表达式为________________________(用题中的字母表示)． (2009年高考广东卷)某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”，如图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器，记录小车受到拉力的大小．在水平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器，记录小车通过A、B时的速度大小．小车中可以放置砝码． 　实验数据的处理 (1)实验主要步骤如下： ①测量________和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路． ②将小车停在C点，________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过A、B时的速度． ③在小车中增加砝码，或________，重复②的操作． (2)表1是他们测得的一组数据，其中M是M1与小车中砝码质量之和，|v－v|是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量ΔE，F是拉力传感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功．表格中的ΔE3＝__________，W3＝__________(结果保留三位有效数字)． (3)根据表1，请在图2中的方格纸上作出ΔE－W图线． 图2 [规范解答]　(1)①在实验过程中拉力对小车和传感器做功使小车和传感器的动能增加，所以需要测量小车和传感器的总质量；③通过控制变量法只改变小车的质量或只改变拉力大小得出不同的数据；(2)通过拉力传感器的示数和AB长用W＝FL可计算拉力做的功；(3)利用图象法处理数据，由动能定理可知W与ΔE成正比，作图可用描点法． [答案]　(1)小车　释放小车　改变钩码数量 (2)0.600 J　0.610 J (3)如图所示 物体沿斜面下滑时动能可能发生变化．某实验小组为了探究滑块由静止开始沿斜面匀加速下滑过程中动能变化与哪些