第三部分专题十一　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动2018语文8.pptx

专题十一　语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动;考情精解读;常见谦辞与敬辞集锦 一、谦辞 二、敬辞;考情精解读;语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动;;;;1.文化意识增强。2017年高考全国卷新增的对表达得体的考查,既是对语言运用能力的考查,又是对传统文化重视的体现。 2.逻辑意识增强。2017年高考全国卷三套试题除在现代文阅读中对逻辑推理进行考查外,还单独设题。浙江卷也单独就逻辑推理中的归谬法进行了考查。 3.语境意识增强。将语言知识放在具体的语境中进行考查,选材更加贴近现实生活,考生在复习时要予以充分重视,从微观角度加强对语境的研究。;4.综合意识增强。除了新增的关于得体和连贯的考查外,高考试卷更多是将几个知识点放在同一个背景材料下考查,或将多种能力放在一道更具包容性的题中考查。考生在复习时,要加强语言运用的综合能力的训练,提高整体的语文素养。;A.考点帮·知识全通关;考点总述： 语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面:简,就是简要,言简意赅,没有多余的词句;明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧义。语言简明的具体要求是:1.避免啰唆,不说废话。2.巧用借代明句意。3.围绕中心,抓住要点求简洁。 ;典例1： 对下面画线的两句话的部分词语加以修改,使整个句子简明且保持原意。 　　首届“海峡两岸及香港人文社会科学译名研讨会”日前在京举行。 ①从海峡两岸来及香港地区来的四十余名人文社科界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于社科译名目前的状况,②那些来自海峡两岸及香港地区的与会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 ①改为:? ___________________________ ②改为:? ___________________________;解析： ①“从海峡两岸来及香港地区来”表达不简明,前一个“来”多余,“非常高兴并且很认真地”多余。②“那些来自海峡两岸及香港地区的”与前文重复,“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。 答案:　 示例　①从海峡两岸及香港地区来的四十余名人文社科界及翻译界的专家、学者参加了会议。②与会者主张在求同存异的良好基础上扩大共??。;通关方略： 做到语言简明的四个方法 1.去次留主。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为答案的核心内容,删去无关的语句。“简明扼要”,从语言表达的角度来说,只有扼准“要害”,才能做到简明。 2.删繁就简。从语法功能上讲,虽然语句本身没有什么错误,但语句中表意功能完全相同的成分,以及可用可不用的词语,应尽可能删去。 3.巧用替代。在语言表达中,在一定的具体叙述后进行必要的概括,表达才能清晰,衔接才能顺畅。如能用指代性或替代性的词语替代人称代词,应尽量替代。;4.关注语句不简明的表现。在解答简明类题目时,要注意语句不简明的几个表现:(1)同义词重复,如“美丽标致的人”。(2)词语的部分含义重复,如“幸存保留下来”。(3)同一词语反复出现,如【典例1】中的“从海峡两岸来及香港地区来”。(4)修饰成分多余,如【典例1】中的“扩大更多的共识”。(5)词语随意堆砌,如“他情不自禁地断断续续而又接二连三地掉下泪来”。(6)多余的虚词,如“这是我的新买的书”。(7)重复内容没有用代词,如“小王和小李走了过来,小王和小李对我说”。;考点总述： 所谓“连贯”,是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形式:排序题,要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列;复位题,要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置;衔接题,要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子,使语意连贯。;典例2： 把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(　　) ①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心。 ②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失。 ③它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的距离。 ④告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等。 ⑤传递快乐其实很简单。 ⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法。 A.⑤⑥①②④③　　　　　B.⑤③②⑥①④ C.⑥③②⑤①④ D.⑥⑤①④②③;解析： 通读6个句子可知,语段说的是放大快乐感的最佳方法。⑥是总说。③中的代词“它”指的是⑥中的“积极与他人分享快乐的记忆和经历”,应紧跟⑥,论说分享快乐的好处。②是对⑥的反面论证,应接在③后。⑤①④说的是传递快乐的方法,衔接紧密。①④列举两个事例,论证⑤,说明放大快乐感的具体方法。其中,①中有“比如”这个提示性词语,④中有“等”这个提示性词语,所以这三句的顺