高考复习与研究2018.3.ppt

一、对过去几年高考试题的回顾与思考 1.近几年高考的特点 第一，寻求知识、能力和情感价值观的平衡。 第二，传统知识新视角，知识的活学活用，反对死记硬背。 第三，点面结合，能系统完整地分析社会现实问题。试题的取材，往往以小见大。 第四，材料在外，答案在内，起点高，落点低 第五，试题的设计上体现一定的开放性、探究性 第六，不回避事政热点 第七，样卷有参考价值，明确告诉大家是什么题型 一单元 二单元 三单元 四单元 文化与生活—文化传承与创新—中华文化与民族精神—发展中特文化 * 编筐窝篓，全在收口 杭州学军中学 陈利颖 联系电话“稳” “准” “狠” 临门一脚：90天攻略 ——基础性（稳扎稳打） ——针对性（有的放矢） ——有效性（学有实效） 今天就从以下三个方面与老师们交流： 一、对过去几年高考试题的回顾与思考 二、运用好两点论和重点论的关系，落实好课本基础知识 三、结合时政热点对课本知识进行重新整合 2对近几年试题的评价 (1)遵循考试说明，形式上秉持稳中有变 (2)内容上彰显时代精神。试题坚持“三贴近”原则，生活与时代气息浓郁 (3)目标上注重学科导向 注重“三维一体”，体现课改导向。试题充分考虑知识、能力、情感态度与价值观三维目标的有机统一，体现了课改导向。 第一，注重情感、态度和价值观目标的渗透 第二，重视辩证思维能力的考核 第三，重视经济意识、民主和法制意识的考查 3.近几年高考的常考题型 (1)经济生活中的图表题 (2)哲学生活中的漫画题 (3)试题材料体现思辨 (4)强调基础知识的落实，如再生产的四个环节、人民群众是精神财富的创造者等 二、运用好两点论和重点论的关系，落实好课本基础知识 以文化知识为例： 第一步：全书总况介绍 第二步：用网络或图表的形式梳理课本知识 第三步：对重点知识进行反复敲打 第四步：实战演习，提升能力 是什么 为什么 怎么看 怎么办 第一单元 文化与生活 第二单元 文化传承与创新 第三单元 中华文化与民族精神 第四单元　 发展先进文化 文化生活的逻辑脉络 第一步：全书总况介绍 两个关系谈文化内涵 纵横角度论文化发展 中华文化的历史沿革 中华文化的现实走向 普遍性 特殊性 理性认识 实践操作 文化生活 知识结构 文化的传承和创新 （单元标题） 文化的多样性与文化传播（课标题） 文化的继承性与文化发展（课标题） 文化创新（课标题） 世界文化的多样性（框标题） 文化在交流中传播（框标题） 传统文化的继承（框标题） 文化在继承中发展（框标题） 文化创新的源泉和作用（框标题） 文化创新的途径（框标题） 第二步：用网络或图表的形式梳理课本知识 实现人 生价值 （课标题） 价值与价值观（框标题） 价值判断与价值选择（框标题） 价值的创造与实现（框标题） 人的价值（目标题） 价值观的导向作用（目标题） 自觉遵循社会发展的客观规律（目标题） 自觉站在最广大人民的立场上（目标题） 在劳动和奉献中创造价值（目标题） 在个人与社会的统一中实现价值（目标题） 在砥砺自我中走向成功（目标题） 人民群众是精神财富的创造者 （主干知识） 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富（二级知识） 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件（二级知识） 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉（二级知识） 第三步：对重点知识进行反复敲打 1.抓住一个重点和四对关系。 　　一个重点：就是文化的作用，即文化对经济、政治、社会发展和人的全面发展的作用。 　　四对关系：就是民族文化与外来文化的关系；当代文化与传统文化的关系；社会实践与文化创新的关系；文化作用与文化发展的关系 2.把握“一条主线”，认识“两对关系”，明确“三项作用”，整合“四项措施”。 　　“一条主线”就是中华文化。 　　“两对关系”是指中华文化与民族精神的关系，文化现状与社会主义先进文化建设的关系 　　“三项作用”是指弘扬民族精神的作用，社会主义先进文化建设的作用，加强思想道德建设的作用。 　　“四项措施”是指弘扬民族精神的措施，净化社会文化环境的措施，发展社会主义先进文化的措施，加强思想道德建设的措施。 第四步：实战演习，提升能力 　　 1.春节期间，中央电视台推出《新春走基层·家风是什么》系列报道，引发公众对传统家庭教育的关注与热议。这种正面家风的传播，对社会发展大有裨益。这是因为 ①弘扬好的传统家教