2015年北京师范大学心理学院考研导师 陈英和教授,考研真题,招生简章,真题,分数线,参考书,辅导班.docVIP

凯程教育：北京师范大学心理学院考研导师 陈英和教授 姓名：陈英和　　职称：教授 心理学院学位分会主席　　研究领域：认知发展，近几年的研究兴趣主要为儿童数认知与工作记忆的关系、元认知的发展、儿童情绪的发生与发展。　　电 话：010　　Email：yinghechen@263.net　　学习经历　　1992 北京师范大学心理学系，博士学位　　1985 北京师范大学心理学系，硕士学位　　1982 北京师范大学心理学系，本科学位　　工作经历　　1997-现在 北京师范大学发展心理所 教授　　1992-1997 北京师范大学发展心理所 副教授　　1987-1992 北京师范大学儿童心理所 讲师　　1985-1987 北京师范大学儿童心理所 助教　　教学工作　　发展心理学 (本科生)　　儿童认知与情绪(本科生)　　认知发展 (硕士研究生)　　认知展理论及研究前沿(博士研究生)　　社会工作　　教育部人文社会科学重点研究基地北师大发展研究所副主任　　中国心理学会理事　　中国心理学会发展心理学专业委员会副主任　　北京师范大学学位委员会委员　　北京师范大学心理学院学位分会主席　　北京师范大学学报(社科版)编委　　《心理科学》编委　　认知神经科学与学习国家重点实验室的教育部创新团队成员　　科学研究　　全国教育科学规划国家级重点课题,素质教育中儿童青少年元认知发展和作用的心理机制及促进研究， 2006-2009，主持人。　　国家自然科学基金项目，数学学习困难儿童的工作记忆对其数学认知加工影响的心理机制，2008.1-2010.12，主持人。　　北京市哲学社会科学十一五规划项目，小学生科学探究教育中元认知的作用及培养，2007-2010，主持人。　　北京市教育科学十一五规划课题，北京市小学生数学学习困难的现状调查、影响因素和干预研究，2008-2011，主持人。　　国家科技基础性工专项子课题，中国儿童青少年心理发育特征调查中的子课题：认知能力领域指标体系研讨、推理能力及关鍵环境变量测查工具编制，2007-2009，子项目主持人。　　培训交流　　1990-1991，美国肯特州立大学教育心理学系，内容为访问学者(家庭教养与儿童发展)。　　2008-2009，美国加州伯克利大学心理学系富布赖特项目高级研究学者(儿童情绪)。　　2008-2009，美国加州伯克利大学心理学系富布赖特项目高级研究学者(儿童情绪)。　　研究成果　　发表论文　　徐华、许洁虹、陈英和* ，非对称词和词汇性质对双语记忆表征的影响，心理科学，2009， 32(5)，1064-1066 (CSSCI)　　王晶、陈英和*、仲宁宁，小学儿童执行功能各成分的发展特点，中国临床心理学杂志， 2009，17(4 )，403-407(CSSCI)　　王晶、肖兴荣、陈英和* ，幼儿前提反事实推理的发展特点和影响因素，心理发展与教育，2009， 25(4):8-14(CSSCI)　　李艳铃、陈英和*， 3-5岁幼儿错误信念理解能力的发展趋势，心理发展与教育，2009 ，25(2):1-7(CSSCI )　　仲宁宁、陈英和*、张晓龙，儿童数学应用题表征水平的特点研究，心理科学， 2009，32(2 )：293-296(CSSCI)　　林崇德,陈英和 ,中国心理学30年的新进展，北京师范大学学报(社会科学版 ),2009,(1).　　陈英和*、王明怡 ,儿童执行功能和算术认知策略的关系,心理科学， 2009,32(1):34-37. (CSSCI)　　慕德芳,宋耀武 ,陈英和*,定向遗忘中提取抑制的机制：成功提取引起抑制 ,心理学报,2009年，第49 卷第1期，P26-34。( CSSCI)　　陈英和*、王雨晴，幼儿元认知知识发展特点的研究 .心理与行为研究，2008，6 (4)：241～ 247(CSSCI)　　王晶、陈英和*、齐琳，小学儿童执行功能与问题解决能力的关系 ,心理发展与教育,2008-10-1,24-4( CSSCI)　　慕德芳、陈英和*，提取诱发遗忘的研究现状与展望，心理科学进展， 2008-12，16-6(CSSCI )　　李慧、陈英和*，在获得和失去情境中儿童风险决策的发展特点，心理科学， 2008-1-2，5(CSSCI )　　黄大庆、陈蒲晶、陈英和* ，数学困难儿童解题策略综述.中国特殊教育,2008,(9):57-61 页(CSSCI)　　黄大庆、陈蒲晶、陈英和* ，研究生情绪调节的认知策略调查，中国临床心理学