上善若水 上德若谷.docVIP

上善若水 上德若谷 水一样的纯净，水一样的澄明，水一样的大智若愚，水一样的源远流长。 这样的人必是心性至善至深之人。她能在喧嚣中开辟出自己的一席田垄，她能在纷扰红尘中探寻出自己的归隐，她能在流言蜚语中洗涤自己的耳根。 这样的人必是与山为邻，与水为友。出仕则心神俱孤，但仍超然物外，淡泊宁静。 生来一张江南女子的俊秀面庞，修来一副观音菩萨的慈悲面容——杨敏毅。 两天的“团体心理活动指导培训” 落下了帷幕，可在我的心中却如同一场精彩的演出悠然谢幕，掌声中有满满的收获，更有绵绵的不舍。两天的时光倏然而逝，参训的老师们都沉浸于职业的满足感和成长的幸福感之中，大家从感性、理性、表象、实质等等很多角度和层面重新审视了自己的专业成长。我也不例外，我学会了一道“减法题”——从杨老师的言谈举止中获得了减轻心灵压力的能量，心放轻了就离天堂更近了；我还学会了一道“加法题”——杨老师不仅是一名优秀的教师，还是一位出色地心理专家。人到中年，华丽转身。她在公众的职业奋斗中不断完成着自己的人生修炼，顺其自然，悄然无痕。两天的所得满贯于心，如果用一句话概括我两天来的体会，不是我学会了哪些技巧，懂得了哪些要领，参悟了哪些方法。弥漫于心的是一种耐人回味的境界——上善若水，上德若谷。 老子云：“上善若水，水善利万物而不争。”千百年来，这被奉为中国最恒久的大智大慧大德，喻示我们最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。的确，杨敏毅老师正是一个如水的女人，失败时恬淡自如，成功时安安静静，她可以温和的接受一切，在人生的各个阶段坚持、包容、隐忍、汲取。我领悟了，水样性情，才能滋养花样年华。这是自我修身养性的“静水”。与此同时，我还深深的感受到，内心的水不能是一潭死水，它要活跃。流水不腐，户枢不蠹。杨老师从杭州的“西湖”流向了上海的“外滩”，生命的流动、专业成长的流动源于发自内心的能量。心活了，就有了流动的力量；心与心通达了，既有了彼此流动的来来往往。这是与人交际沟通的“活水”。当然，作为基层的一线教师，我们只是细支微流，在逆流而上的奔波中演绎着自己的片段。但我愿意相信，虽然每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每条河都拥有自己的梦想——那就是奔向大海。大地永远不会为哪一条河流改变地势，当时机不到时，就把自己的厚度积累起来；将机会来临时，方能奔腾入海，成就自己的生命。这是职业规划的“智水”。 老子另有曰：“上德若谷”。最高尚的道德还犹如川谷，上仗大山之气象，下涌潺潺之流水，兼具刚与柔、重与轻之两脉。回头想来，整整两天的培训的确是日程满满，恰逢元宵假至，很多老师家中仍有应酬，电话此起彼伏——吃个饭吧，唱个歌吧，逛逛街吧，带孩子去公园吧……尤其是不在教育行业的亲朋：“有病啊？过节还要加班？”真是秀才遇上兵，有理说不清。只好戏谑一句：“呵呵，你有病。”很多人真的不理解也不接受，怎么公休假还要培训，刚过完年就有新要求。有道是，外行看热闹，内行看门道。整整两天的活动每一分钟都是这样饱满而有价值，在充分的自由、尊重、释放中体验和谐的身心状态，并不断生长。这不是在刻板的制定要求，而是一种“洗心”， “洗心”才能“革面”。用杨老师的话说，就是你给自己的定位是职业生涯，还是事业规划。我想，一个教育工作者只有“水”的灵动还不够，还需要有“谷”的涵纳。理得清来路，才能看得清去向。我们的职业非常需要涵养，就像大地需要涵养矿藏才能成就土壤，森林需要涵养水源才能成就生命，天空需要涵养水汽才能成就温度。同样，我们也需要涵养内心来成就人生长途的色彩。极物之真，能守其本。 言短情长，我相信，本次“团体心理活动指导培训”让每一位老师的心灵都收割了满筐满篓的麦穗儿，细细咀嚼，余香不绝。我想，这也许是杨老师结合自己半生沧桑、起伏衰荣想让我们领悟的一点：在生活中，在工作中，在每一个选择面前，真正让我们的内心压力丛生的根源，其实往往只是没有自我觉悟的客观诉求，也只能让我们叠加误入歧途、自寻烦恼的哀叹。“好”和“对”应当是建立在容人容物、自尊自强基础上的自身永恒的和谐。以“水”的风姿行教育之“善”，以“谷”的含蓄积教育之“德”。