寻找多啦A梦——下载网页__汤颖.docVIP

《下载网页》教学设计 苏州工业园区方洲小学 汤颖 邮编：215028 课 题 寻找多啦A梦——下载网页（信息 四年级） 教学背景 本课是学生学习完《下载文字》后的一课，下载网页的方法和下载网页中文字的方法相似，但也有不同。学生已经学习了下载图片与下载文字，已经对下载的含义有了比较正确的理解，在本课的教学中，我采用让学生自主探究的教学方法，让学生在做中学，在做中探究。 教材分析 《寻找多啦A梦——下载网页》是江苏科学技术出版社新版小学《信息技术》上册第20课的内容，属于网络部分中下载信息单元，是学习下载图片、文字等信息后的重要一课。通过学习，使学生掌握下载网页的方法以及移动文件，这些也是本课的重难点。 目标预设 1、知识与技能 (1)学会下载网页的方法。 (2)学会移动文件（文件夹）的方法。 2、过程与方法 以学生演示教师讲授、引导启发和学生讨论尝试、自主学习相结合的方式，使学生学会在因特网上下载网页。 3、情感、态度与价值观 (1)通过导入展示多啦A梦的网页激发学生学习下载网页的兴趣，并进一步提高学生使用信息技术的能力。 (2)在移动图片的自主探究中，培养学生发现问题并自我解决问题的能力，提升学生的自学能力。 教学重点 学会下载网页和移动文件（文件夹）的方法。 教学难点 下载网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。 教学方法 本课采取任务驱动法，通过卡通人物——多啦A梦贯穿本课，要求学生下载多啦A梦的相关网页、移动多啦A梦的图片和文件夹以及下载多啦A梦好朋友的相关网页为任务，在活跃的课堂氛围中达成教学目标，提高学生信息素养。 教学环节 教师活动 学生活动 媒体技术 应用 设计意图 情境导入 一、新课导入? 师：同学们，看这是谁？你们知道老师是如何找到它的吗？你们也来找一找他，好吗？ 师：为什么同学们打不开，而老师能够打开呢？ 师：因为现在断网了，而老师事先已经把这个网页下载下来了。不止图片、文字能够下载，网页同样也能下载。 学生回答。 学生操作上网搜索多啦A梦，发现无法上网。 教师广播展示百度百科——多啦A梦 板书课题：寻找多啦A梦——下载网页。 通过卡通人物——多啦A梦贯穿本课，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。 探究新知 二、下载网页 师：现在能够上网了，我们抓紧时间把这个网页下载下来。回忆一下我们前面学习的下载图片和下载文字的方法，谁愿意上来试一试如何下载这个网页？ 师：我们来看看保存好的网页，和前面下载文字的文件有什么不同吗？出现了两个文件，一个是网页文件，一个是同名文件夹。这个文件夹里有些什么文件？ 师：如果这个文件夹不见了，或者网页文件放到了其他文件夹里，又会怎样？（如果有学生发生这样的问题也可以由学生提出）自己尝试一下，找到多啦A梦，然后把网页保存到你自己的文件夹里，再和小组同学交流一下，把你的交流结果告诉大家。 师生解决操作中遇到的问题。 三、移动文件和文件夹 师：（打开网页文件夹，用缩略图方式显示图片）这是刚才下载的网页中的图片——多啦A梦，很可爱，老师很喜欢，想把它放入自己的文件夹里，可以怎么办呢？ 师：怎样复制呢？谁愿意演示给大家看看？ 教师提醒复制文件之前要先做什么操作——选定 师：如果这个文件中的图片都想要，那是不是要一张一张复制呢？ 师：老师给你们两个秘密武器，它们是shift、ctrl。 教师演示： 师：按住shift键，把鼠标指针指向最后一个要选定的文件，然后单击，就可以选定首尾两个文件之间的所有文件。被选中的文件都是以蓝底白字显示。Ctrl键有什么作用呢？请同学们自己来发现。 师：学会这几种选定文件的方法，有再多的文件要选定我们都不怕了。 师：可是除了复制还有没有别的方法能把图片放入自己的文件夹？ （如果有学生会，请学生来教，如果都不会教师演示剪切——粘贴移动文件的方法。） 师：我们可以用复制或剪切的方法把文件放入其他的文件夹里，也可以同样的操作把文件夹复制或剪切到其他的文件夹里。那就请同学们把多啦A梦网页文件夹用剪切的方式移动到桌面上吧。 师：刚才我们用了两种方法移动文件及文件夹，那到底复制文件和移动文件两种操作有什么不同呢？ 学生演示。 学生回答：出现两个文件。 学生尝试操作并讨论交流保存网页的要领。 学生反馈，如何保存网页以及相关要领。 学生回答：复制文件。 学生演示。 学生思考。 学生操作，探究ctrl键的作用，并分享。 学生操作。 学生思考并回答。 教师打开网络。 板书：网页文件、网页文件夹。 PPT投影：任务一：下载多啦A梦的相关网页至D:\，再小组交流保存网页的要领。 板书：移动文件、复制、粘贴。 板书：shift、ctrl。 PPT投影：任务二：探究Ctrl键在选定时的作用，并将多啦A梦网页中的所有图片移动至你自己的文件夹中。 板