教师自我叙事(温宝善).docVIP

教师自我叙事 蔬园中心校 温宝善 我2003年7月毕业于鹤岗师范，9月份进入到蔬园小学这片沃土，能和在坐的各位老师一起共事，能为蔬园的教育事业尽自己的一点微薄之力是我这一生的荣幸。我来到蔬园小学后就担任起信息技术教师的工作直至今天，转眼间整整9个年头过去了，但回想起当年的事情就像是昨天发生的一样。 9年来我一如继往认真的工作在教育教学第一线，自觉钻研教育教学方法，提高业务能力。从教以来，我始终坚持学习，既做好了从一名学生到一名教师之间的过渡，又汲取了丰富的教学经验，使自已逐步走上成熟。可以说，这九年让我有了沉甸甸的收获。 一、思想政治方面 热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人之师、为学之师，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并用自己的品德言行来教育学生，影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担，为学校出力。 二、教学教研方面 从工作开始至今一直从事信息技术工作，在工作中积累了点滴经验，信息技术课是一门操作性极强的学科，重点培养的是学生的动手操作能力、创新意识和团结协作的精神；正因为其独特性，所以作为一名信息技术教师需要有丰富的知识与技能。教师教给学生一杯水的知识，教师本身需要有一桶水的知识，所以需要不断的学习才能掌握比较专业的技术知识，2005年7月我报名参加了鹤岗师范高等专科学校举办的教师教育专科班计算机系的学习，经过两年的学习2007年七月结业，并被评为了“优秀结业生”。2006年12月学校成为黑龙江农村远程教育学校，因此2007年3月我参加了“农村中小学现代远程教育工程模式三项目培训”，经过考试成绩合格颁发了合格证书，增强了对农远工程设备的使用和维护的知识。我参与研究的“十一五”课题《小学信息技术教学评价的研究》子课题2009年顺利结题，我被为先进个人。 因为信息课内容丰富，刚开始接触计算机，学生都非常感兴趣，可时间长了，有的学生的学习兴趣就慢慢减弱了，觉得没意思，这时需要及时保护好学生的学习兴趣，有时我采用评选小老师，对很快掌握的学生发放特权，建立小组合作学习，对最先完成任务的小组进行表扬，采用鼓励的态度对待接受能力相对差的学生，进行个别辅导。有时采用分层教学，在共同完成任务的情况下，可以进一步的将任务进行拓展，根据完成情况对不同层次的学生布置不同的任务，达到共同进步的效果。 信息技术课在内容与环境上是相对比较自由的学科，所以有一部分学生上课时，我在前面讲的津津乐道，可学生却埋头在做自己的事，怎么让学生的思绪跟着你走，就成了我必须考虑的问题。 在平时的上课中，我用课件，音乐，图片等来吸引学生的注意，如在教学画图中翻转和旋转、拉伸和扭曲时，我运用小熊维尼一家去野游的故事，小熊维尼一家到小河边去郊游，维尼在水中看到了自己的倒影，就奇怪的问妈妈：“我怎么到水里去了？”这时引出问题：同学们知道是怎么回事吗？学生们回答，从而引出了要讲的翻转和旋转的知识点。学生在我讲故事的过程中一边听故事，一边学习操作，教学效果非常明显，通过这种方式来充分调动学生学习积极性。 在课堂上我努力培养学生的创新意识，作为信息时代产物的信息技术学科，更是率先垂范，而且最具学科优势，小到每一项操作，每一个练习，都有不同的方法。特别是高年级的学生，他们有自己的想法，对问题也有独特的见解，同样方法达到不同效果更是司空见惯。如教学制作幻灯片时，同学们都会根据自己的喜好或审美观来进行设计，最后制作好的作品都非常有自己的个性，我想只要用心挖掘，悉心指导，到处可以展现学生智慧的火花，培育学生创新的幼苗。 在信息技术课上我也非常注重对学生品德的培养，好的行为习惯可以使人终身受益，小学生正处在可塑性极强的最佳时期，所以小学阶段的德育重点就是培养良好的行为习惯。从点滴小事抓起，教育学生。遵守机房规章制度是学生养成良好上机习惯的关键，课前准备比如穿鞋套、排队等必须要求学生认真做到，使他们养成自觉维护上机秩序和卫生的好习惯；进入机房要对号入座，规范操作，爱护设备，讲究卫生，这些要求虽然很琐碎，但正是这些细微的行为规范有助于学生信息技术素质的养成。 规范操作，学会尊重他人劳动成果计算机因成千上万个文件的支持才得以正常运行，如果删除了重要文件或传播计算机病毒，可能就会导致系统的瘫痪，所以规范操作维护和保证文件的安全尤为重要。小学生对此体会不深，所以结合课堂教学使学生理解删除他人建立的文件的后果，病毒对计算机的危害，从而懂得尊重他人劳动成果，建立安全使用计算机地意识。 结合信息技术课程内容，进行德教育 利用信息技术课程内容，对学生适时进行教育，比如在制作“中国的世界遗产”幻灯片