第一框揭开货币的神秘面纱导学案.docVIP

第一框?? 揭开货币的神秘面纱?? 导学案 【使用说明】 ?1、课前20分钟在预习教材的基础上，完成本案中的自主学习部分。熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨本案中合作探究部分，高效展示点评，分层达成目标。并标出小组内不能解决的问题。 3、有效训练题限时10分钟完成；带*题C层可不做。 【学习目标】 1.了解商品，货币，货币的产生、本质和职能，纸币、通货膨胀的含义 2.结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源，演变和本质说明应正确认识货币的作用，纸币的发行规律。 3.培养对我国纸币的爱护及正确对待货币的态度。 【重点难点】 商品，货币的本质、基本职能，纸币 【环节要求】1、小组长检查并了解组员导学案完成情况； 2、小组长安排合作讨论：可一对一合作讨论，或检查基础知识并巩固基础知识，或解决疑难问题 再由本组其他同学帮助补充、完善； 3、小组安排指定展示环节：确定板书展示和口头展示成员，知识展示的同时，小组长负责组员巩固基础知识 4、 小组板书学案分配的问题，其他小组准备口头分析解说知识点。 【自主学习】 1、什么是商品（W）？ 2、全面理解货币（G）： （1）简述货币的产生过程： （2）什么是一般等价物？ （3）什么是货币？ （4）货币形式的演变过程： （5）货币的本质： （6）什么是货币的职能？ （7）货币的基本职能是什么？ ? 货币执行价值尺度职能时用什么样的货币？ 货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？ （8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？ （9）货币的流通有什么规律？ ?3.纸币 （1）什么是纸币 （2）纸币的优点： （3）纸币有什么职能？ （4）纸币的发行有什么规律： 【合作探究】 活动一：思考与理解 1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？ ? 2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？? 3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？? 4、流通手段和商品流通有什么区别？ 5、货币与纸币有什么区别？ 活动二：读材料，揭本质 材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？ 活动三：拒用假币，爱护人民币 辨认假币，拒用假币，爱护人民币 【你的收获与困惑】 ?【达标检测】： 要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 1.下列属于商品的是????????? （?? ）? ①中国东北的原始森林 ?②自产自用的蔬菜 ?③商店里卖的衣服? ④赠送同学的生日礼物? ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资? ⑥家庭用的电、自来水? A ①② ????????B ③④⑤???????? ?C ③⑥? ??????????D ②③⑥ 2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（? ） ? A 都有交换价值??????????????? B 无差别的人类劳动 ? C 都是商品???? ???????????????D 都有使用价值，即有用性 3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（?? ） ? A 一般等价物是商品，而货币不是 ? B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的? ? C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是 ? D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能 *4、货币的本质是一般等价物。这表明?????????????? （?? ） ? ①货币作为一般等价物已不是商品? ②货币可以表现其他一切商品价值? ③货币是财富的象征? ④货币可以和其他一切商品相交换 A、①②③???????? B、①②④????????? C、①③④????????? D、②③④ 5．货币的基本职能有???????????????????? （?? ） A．价值尺度和流通手段??????????? B.贮藏手段????? C.支付手段?????????????????????? D.世界货币 6、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（?? ） ? A 价值不变的特殊商品?????????? B 观念上的货币?????? C 现实的货币?????????????????? D 一种价值符号 7．决定流通中需要的货币量的因素是???????? （?? ） ①待售商品的数量? ②商品的价格水平?? ③货币的流通速度?? ④居民货币持有量 A．①②③???????? B．②③④????????? C．①③④??????? D．①②④ 8、下列说法对人民币