[初中教育]教学目标的陈述.pptVIP

关键项分析（重难点对比分析） Company Logo （政治）《犯罪的概念和特征》 学生能用自己的语言陈述犯罪及其三个基本特征； 对给予的违法和犯罪案例，学生能识别违法和犯罪行为并能陈述理由。 1.参与操作、观察、归纳、猜想等学习活动，经历探索圆的轴对称性的过程，能说出垂径定理 的来源。 2.能说出弧的中点、弦心距的概念，并运用垂径定理解决有关弦、弦心距以及半径之间的证明和计算问题 。 3.能举例说明圆的轴对称性在实际生活中的应用。 （数学）《圆的轴对称性 》 （化学）《根据化学方程式计算》 1.能陈述“根据化学方程式计算”的解题步骤和它所依据的化学原理。 2.能正确解答已知反应物求生成物和已知生成物求反应物的简单计算题。 3.能解答生成物或反应物的单位需要换算成纯度非百分之百的计算题。 并不是每一节课都有。 有时难点并不是重点。 可辨性低 不确定 人为 学生从学习角度去预测，学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方。 是指教学内容中学生较难理解和掌握的部分。 教学 难点 每一节课都有， 有时与难点有同一性。 客观 确定 教师从课程内容上分析，是学生必须掌握的知识要点；多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。 是指教学内容中最基本的、最主要的知识技能，在整个教学内容中占据核心地位 教学 重点 交叉度 特点 所处角度 概念 谢谢大家！ * 原目标存在的问题是只告诉了老师在教学中将要做什么，然而，它们都没有告诉我们作为教学的结果学生能够做什么； 新目标描述的是学生的行为结果，即通过足球单元教学，我们期待学生所能表现出来的知识和技能。 * 原目标描述的是学生的学习过程，即学生在英语课上将要做什么。 然而，更加重要的是学生上完这节英语课后，能够做什么即学习的结果。 * 教学目标陈述（含EEPO双目标学习） 柳州市第四十六中学 唐红萍 EEPO模块结构备课方式 一、教学目标的重要性 二、教育目标的层级关系 三、教学目标的解读 四、教学目标的规范陈述 五、教学目标设计常见问题 一、教学目标的重要性 教学目标的定义 　　教学目标是预期的学生学习活动的结果或所要达到的标准。（强调教学目标的预设性）对教师来说是教的标准，对学生来说是学的标准。教学目标可反映出教师的教学理念、教学内容、教学方法等问题。这些标准的要求应该是： 具体的而不应该是抽象的 清楚的而不应该是模糊的 可检测的而不应该是不着边际的 教学目标的功能 1.教学目标有确定教师教什么、指导教师选择与运用教学方法的功能（导教） 2.教学目标有确定学生学什么的功能（导学） 3.教学目标有检测教学效果的功能（导测评） 二、教育目标的层级关系 层级 陈述名称 制定 特点 举例 一级 （教育目的） 教育方针或培养目标 政府/国家 抽象；笼统；比较关注“应该如何” 在德智体几方面都得到发展。 二级 （课程标准） 九年义务教育的课程目标 学科专家 从“抽象”逐步过渡到“具体” 具有终身学习基础知识、基本技能和方法。 三级 （教学目标） 学年（学期）目标或单元（主题）目标或课时目标 教师 比较具体；比较关注实际状态 《沁园春.雪》的教学目标：感情充沛地吟诵；当堂背诵；说出诗人的壮志豪情。 三、教学目标的解读 教学目标是指教师在教学过程中所预期的学生的变化。 理解： 教学目标要着眼于学生的行为而不是教师的行为 教学目标要描述学生的学习结果而不是学生的学习过程 Company Logo 有关足球课的目标 原目标： 概述足球游戏的规则 给学生做如何踢球、运球和传球的示范 教给学生球场的位置（如前锋、后卫等）以及每一个位置的作用 着眼于学生的行为，可将上述目标表述为： 学生将能够描述足球的基本规则 学生能以适当的方式踢球、运球和传球 学生能找到球场上的十一个位置并能描述在每一位置上的球员应发挥的作用 ?? Company Logo 一节英语课的目标 原目标： 学生将学习英语单词的含义 学生将练习英语单词的发音 学生将学习怎样活用英语动词 从结果的角度的描述 学生将能说出英语单词的汉语意思 学生将能正确地读出英语单词 学生将能正确地运用英语动词的各种时态变化 历史课堂教学目标应如何描述 原教学目标 1）使学生掌握元谋人、北京人、山顶洞人的地点与距今年代；北京人与山顶洞人的生产与生活； 2）通过本课学习，培养学生学习历史的兴趣。 3）使学生认识到，我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的爱国感情。 修改后的教学目标 1）能在地