[语文]荷塘月色上课.pptVIP

思考2: 作者的行踪如何? 快速阅读课文 1、注意字词，简单的为课文划分层次。 2、找出本文的文眼。（就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键性的语句。） 3、找出作者的行踪以及感情变化的句子。 5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 重点赏析第四段 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。 （梦与花互比，愁与雨互喻。）  重点赏析第五段 “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲” 小结 课堂小结 作者把月光美和荷塘美巧妙地结合起来，并通过精选动词和比喻、通感等修辞手法，描绘了荷塘月色的诗情画意，以及作者受用这诗情画意时淡淡的喜悦之情。 采莲赋 采莲旧俗 采莲名曲 采莲南塘秋， 莲花过人头； 低头弄莲子， 莲子清如水。 全班讨论交流 找找读读你喜欢的句子，并试着赏析一下 本体 喻体 相似点 叶子 亭亭的舞女的裙 形态相似 白花 一粒粒的明珠 晶莹透明 碧天里的星星 忽隐忽现 刚出浴的美人 一尘不染 清香 渺茫的歌声 若有若无 接天莲叶无穷碧 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 运用比喻手法写出荷叶的风姿。以动写静，写出其动态美 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的… “袅娜”用拟人手法写和花开放时柔美的姿态。“羞涩”用拟人手法写荷花含苞待放的情态 。赋予了荷花以生命力和感情。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。 但光与影有着和 谐的旋律，如梵 婀玲上奏着的名 曲。 把人的五种不同的感 官用比喻的形式沟通 起来的修辞方式叫做 通感 通 感 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 本体--花香（嗅觉）　喻体--渺茫的歌声（听觉） 相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无） 听远处高楼传来的歌声（时断时续） 作用：把花香的特点写清了，生动形象。烘托出几分幽雅和宁静来。 这孩子的嘴真甜。 听觉——味觉 红杏枝头春意闹。 视觉——听觉 通感 叠字的运用 如：“蓊蓊郁郁”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，像“亭亭”的舞女的裙…… 好处：既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。 运用这些叠字有什么好处？ 荷塘 田田 出水很高 像婷婷舞女的裙(比喻) 零星 袅娜(拟人) 明珠 星星 美人 缕缕 渺茫的歌声似的 (通感) 一道凝碧 看不见的 脉脉 静 动 淡雅幽静 月下的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 （博喻） 讨论交流 诵读自己喜欢的文字，并赏析一下。 月光如流水一般，静静地泻在这一片 叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。 — — “泻”的范围广，与“流水”相照应，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。 浮”写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，写出了雾的轻飘柔美的状态，突出了恬静朦胧。。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一 样；又像笼着轻纱的梦。 _ _ 洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 笼—巧妙地借用杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼纱”的意境，写出了月色下荷花朦胧轻柔的画面。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像 是画在荷叶上。 — “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。表现了作者的喜爱之情。 运用通感手法，视觉向听觉的转移，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。 月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月，却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 塘上的 荷塘月色 画面——美丽 气氛——宁静 格调——雅致 美 静 雅 三美：画面美 情调美 语言美 荷塘——动态美——淡雅幽静——追求自由 月色—