幼儿园保教现状分析及改进措施.docVIP

幼儿园保教现状分析一幼儿园保教队伍， 是年轻教师，；具体目标规范一日保教活动；提供人文教研环境构建互动交流群体；形成传帮带氛围；提高教师能力；培养幼儿富有个性的发展。措施 （一）明确各岗工作任务，规范一日保教活动 1、班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。班长要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。结合本班实际制定合理科学的班级计划。 管理人员要按计划落实保教管理，为班级计划、教师工作计划服务。要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解班级状况，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。定期对全园保教现状进行交流分析，思考今后工作中应该怎样做才能更好的服务于保教一线。 （二）提供人文教研环境1、转变观念，行动中研究。 2、园本教研，培训中提升。围绕《纲要》进行学习，再读各领域目标、任务与要求，透析指导要点。 5、公开教学，赛讲中推“优质、精品活动”。教学赛讲活动将调整为制定统一的目标（各领域一个目标）。真正展示个人教育理念、教学技能等综合实际水平，提高年轻教师的基本功及教育教学能力。 增加书籍，营造一个“好学习的群体，重思考的教师队伍”，体现以人为本的现代管理理念，在全园形成喜欢读书的氛围（三）构建互动交流群体，提高教师综合能力 1、搭建舞台——让每位教师都有自我展示的舞台。我们将从两方面划分。（1）从工作经验分为：老教师和年轻教师，要求老教师能理论联系实际地设计、评析教育教学活动，有效指导班级年轻教师的业务；年轻教师能在教研活动中理论联系实际地介绍和反思自己的教学活动。（2）从业务能力分为：骨干教师和发展中的教师。骨干教师要承担对外公开教学，并向全体教师定期上示范课；发展中教师要定期在园内教学公开。这样，使每位教师享有相应的成长舞台。 2、注重指导——形成传帮带氛围 。进一步完善以班为单位的 “师徒共同体”活动。通过师徒相互组合，形成一个师徒共进团体。 3、借助外援——获取最新教育理念。我园将聘请教授来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。 幼儿园 2009、2、16 1