山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文上册教案：第二单元《每天诞生一次》（北师大版）.docVIP

课前预习： 自读课文，解决以下问题： 给下面加点字注音： 不啻（ ） 恩赐（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ） 搵英雄泪（ ） 酣畅淋漓（ ） 譬如（ ） （2）补充下列词语： 无所顾（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）学语 （ ）（ ）学步 万里晴（ ） 酣畅（ ）（ ） 相关课程标准： “对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”学习鉴赏文学作品中的美。 教学目标： 1.掌握文中“不啻、喋喋不休、牙牙学语、酣畅淋漓”等词语。 2.朗读课文，理清作者的行文思路。 3.与本单元其他文章进行比较，体验作者表达的情感。 4.结合关键语句，品味文章语言特点，体味生命的美好。 评价任务： 与本单元其他文章比较，体验作者独特的生命感悟。 教学过程： 引入： 大家对“诞生”这个词是如何理解的呢？ （讨论：诞生就是出生的意思，就是一个新生命的开始，就象世界上所有有生命的动植“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!” ——保尔柯察金 展示目标，检查预习 自读课文，解决以下问题： （1）给下面加点字注音： 不啻（ ） 恩赐（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ） 搵英雄泪（ ） 酣畅淋漓（ ） 譬如（ ） （2）补充下列词语： 无所顾（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）学语 （ ）（ ）学步 万里晴（ ） 酣畅（ ）（ ） 自读感知： 四人学习小组合作，按要求完成以下学习任务： 1.按自然段四人逐渐朗读课文，思考以下问题： （1）根据你自主梳理的课文内容，你认为作者的行文思路是什么？ （2）第一自然段“醒来的一刹那有一种陌生感……”，你怎样理解“陌生感”？ （3）早晨醒来时“我”的思维有何特点？我为什么必须说话？ （4）哪些是你认为最具个性的语句，在听读过程中画出来。 2.在思考的基础上，组内交流，各抒己见。 合作探究： 作者所描写的“新鲜感觉”究竟新鲜在什么地方？他想告诉读者什么？你是怎样理解的？ 拓展延伸： 想一想：本文中对“生命”的感悟与《日历》中对“生命”的感悟一样吗？说说你的看法。 作业设计： 1、（1）给下面加点字注音： 不啻（ ） 恩赐（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ） 搵英雄泪（ ） 酣畅淋漓（ ） 譬如（ ） （2）补充下列词语： 无所顾（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）学语 （ ）（ ）学步 万里晴（ ） 酣畅（ ）（ ） 2、阅读课本59页，拓展阅读《蜘蛛》，体会动物身上的生命形态与力量。 教学反思： 最初，学生对诞生的含义不理解，通过对主题的分析理解，以及与《日历》一课的比较，大家理解了诞生的含义。