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[精品]幼儿生长发育的特点幼儿生长发育评价与幼儿园保育
幼儿生长发育的特点
幼儿生长发育评价与幼儿园保育
国培计划2012年元月
;《纲要》;健康及健康教育;对健康的理论层面和通俗理解;思想家的精辟论述; 当代世界健康教育发展趋势;健康传播理论;健康的标志;健康的标志;幼儿健康的标志;幼儿心理健康的标志; 幼儿生长发育的特点;幼儿生长发育的分期及特点;学前儿童生长发育的特点(规律); 4、大脑发育的重要性
5、相互关联性
①各大系统关联
②身心相关
6、个体差异性:
科学、全面、客观
教条、片面、主观;年 龄; ; 文 化;影响幼儿生长发育的因素; 遗传病:6000余种;遗传: DNA片段的复制:种瓜得瓜、种豆得豆
变异: DNA片段的重组:正常变异、异常变异;;小儿四病:肺炎、腹泻、贫血、佝偻;
全世界1.55亿
我国1200万 ; 水痘与手口足病的区别;;;;流脑和乙脑;学前儿童健康问题的现状; 家庭环境; 意外事故原因;甘肃正宁幼儿园校车严重超载致21亡43伤 2011“11·16”重大交通事故 ;;; 预防为主; 异物;;; 学前孤独症; 孤独症的判断标准
1.盯着父母,没有表现
2.2个月还不会笑 ,对周围事物反应差
3.5个月左右,不发出交流的咿呀声
4.不能辨认出父母的声音叫他名字时没有反应
5.不和别人进行眼神交流
6.9个月后才发出咿呀声
7.说话前很少配合手势,如挥动小手
8.拿着某样东西,反复重复一个动作
9.16个月大时还不能说出一个字
10.1岁时仍不发出咿呀声,也不做任何交流性手势
11.2岁不能说两个字的词语
12.即使会说话了,但却缺乏语言技巧
13.不模仿、语言单调、刻板语言、自造词句 ; 自闭症成因
1.基因说:20%的家族智能不足、语言迟滞
2.营养不良
3.疫苗说:麻腮风三联疫苗
4.脑创伤说:早产、难产、新生儿脑伤
5.免疫系统失效说
6.神经元说
7.心理障碍说:“冰箱父母”
8.疾病说:脑炎、脑膜炎
…… ;幼儿生长发育评价与幼儿园保育;幼儿生长发育评价的实施;3、收集分析资料:调查法(问卷、访谈、
测验);比较法;观察法;统计法
建立评价表格或档案;确定评价小组成员
整理、加工、分析、统计
定性与定量相结合
4、形成评价结论:全面分析、总结经验、
找出问题、提出建议
5、及时反馈信息:对计划或方案进行修改
6、采取相应措施:提出科学有效的方法; 一、生长发育评价指标;身长的正常范围:±30%标准身长
体重的正常范围:±10%标准体重
体重的异常范围:
(1)营养不良:≤15%标准体重
(2)营养过度:≥20%标准体重
测体重的注意事项:清晨、空腹、
排空大小便、裸体。
; (二)生理指标:胸廓、视力、听力、、
(三)心理指标:运动、语言、性格、、
二、评价标准:个体、集体生长发育
状况的统一尺度(5—10年修订)
三、评价方法
1、等级评价法
2、百分位数法
3、指数评价法;标准:同一地区(城市、乡村、
郊区)男女标准的区别
粗略、简单的计算方法:
2—12岁体重(公斤)=(年龄×2)+8公斤
2—12岁身高(厘米)=(年龄×5)+80厘米
;“下”、“中下”、“中”、“中上”和“上”五个等级。
<P3、P3~P25、P25~P75、
P75~P97或>P97
发育水平处于P3和P97以外者应重点追踪
考泊(Kaup)指数 是评价儿童营养状况的指标 公式
一般而言,小于12为不良,12—14为偏瘦,
14—18为正常, 18—20为优良,大于20为肥胖
;对心理发育的评价; 托马斯—切斯的三类型说
托马斯、切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上,根据其确立的气质九维度标准,将婴儿的气质类型划
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