高中一年级政 治第一学期教案：《消费者要善于维护自己的合法权益》（沪教版）.docVIP

?? 《消费者要善于维护自己的合法权益》 ? 一、教学主题 ? 消费者要善于维护自己的合法权益 ? 二、教材处理 ? 将教材重新整合，合并第二课的主要内容引出一课时的主要知识点 ? 三、主要知识点 ? ?1 、消费者的合法权益 ? ?2 、消费者维护自己的合法权益的途径 ? ?3 、消费者维权的意义 ? 四、教学目标 ? 1 、学生能够了解作为消费者依法享有的权利 ? 2 、了解消费者权益受到损害时的解决途径 ? 3 、清楚重视消费者权益的意义 ? 4 、增强学生作为消费者的自我保护意识、维权意识和诚信意识 ? 五、教学流程 ? （一）第一板块： ? ? 教学策略：观看视频《怎样跳出手机消费陷阱？》 ，教师提出问题，师生讨论 ? ? 观看完视频之后，留出少许时间给学生讨论观看后的体会。并由此视频引出教师一下的提 问 ? ? 1 、 ? 教师提问： ? 1) ? 大家一定买过东西吧， 或者是通过去商店， 或者是网购， 或者在东方购物类的节目 里进行电视购物等等形形色色的形式。 但是唯一不变的就是在购物这种社会活动中 我们是作为消费者的身份。 那么， 作为消费者的你们有没有也遇到过消费陷阱或者 是其他的侵权行为呢？ ? 2) ? 那么都想维权的大家，知道消费者有什么合法权利吗？ ? 3) ? 大家知道道 3 月 15 日是什么日子吗？ ? 4) ? 当你进行消费活动时感到自己作为消费者的权利受到伤害时， 你通常会采取什么样 的措施来维护自己的合法权益呢？ ? 5) ? 你认为现在的维权道路存在障碍吗？如果有， 你认为维权的主要困难来自哪里呢？ ? 6) ? 当你在维护自己的合法权利的道路上遇到障碍时， 你还会继续自己的维权道路吗？ 为什么？ ? 7) ? ? 2 、 ? 留给学生两分钟的讨论时间 ? 3 、 ? 教师总结： ? 1) ? 现在大家都在从事着各种各样的消费活动， 也随着社会上消费维权的宣传活动一起 大肆诉说着自己的消费诉求，但是对自己究竟具有怎样的消费权利并不清楚。 ? 2) ? 在大家作为消费者的权利受到伤害时， 往往会因为麻烦或者觉得损失并不是很大而 放弃了自己的维权权利。但正是群众的这种心理主张了经营者的侵权行为。 ? 3) ? 大家对具体的维权道路并不是相当了解 ? 4) ? 在日常经济生活中， 消费者的权益受到侵害的情况时有发生， 作为消费者， 我们要 高中教师教案撰写 高中语文高中地理? 2? 努力学习相关法律知识，了解消费者享有的权利，依法维护自己的权利。 ? ? （二）第二板块 ? 1 、教师的话 ? ? 现在，继苏丹红、三鹿奶粉等之后，电视里，网络上相继曝光出了许多，上至房产、汽 车， 下至数码产品玩具等越来越多的消费者权利受到侵害的案例。 因此， 消费者的警惕心也 越来越强， 为了防止陷入厂商的消费陷阱， 甚至有些人在路上看到有厂商广告促销， 不分三 七二十一，一律漠视，都将其列为“不法分子” ，绝不和陌生人说话。但是，这种因噎废食 的行为并不能从根本上防止我们上当受骗， 还会因此错失很多优惠的购物机会， 让消费者和 制造商都蒙受损失。 ? 正确的做法应该是，了解我们的权益，掌握维权方法，拿起法律的武器保护自己。 ? 首先，大家知道，消费者向来被喻为“上帝” ，那么作为至高无上的上帝，我们究竟有些 什么权利呢？ ? 2 、分小组讨论： 自己的维权方法以及消费者究竟有什么权利？ ? 3 、教师评出最会维权的同学 ? 1) ? 教师引出“消费者依法享有的权利” ? ? ? 安全权 ? ? ? ? 知情权 ? ? ? 自主选择权 ? ? ? 公平交易权 ? ? ? 受尊重权 ? ? ? 获得赔偿权 ? ? ? 其他 ? 2) ? 加以板书并且逐一举例说明。 ? ? （三）第三板块 ? ? ? ? ? 1 、 ? 师生讨论： ? 1) ? 以上两种维权方法有和不同？哪个比较行之有效？ ? 2) ? 从而引出究竟还有什么维权的途径？ ? 2 、 ? 教师总结： ? 我国法律规定了解决消费者权益争议的多条途径： ? 1) ? 与经营者协商和解——最普遍的方法、没有法律效力、当事人可反悔 ? 2) ? 请求消费者权益保护委员会调解——当事人可反悔，寻求其他途径 ? 3) ? 向有关行政管理部门申诉——不具有强制效力 ? 4) ? 根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁——具有法律效力，不能 寻求其他途径，也不能向人民法院提起诉讼，否则可申请强制执行。 ? 5) ? 直接向人民法院提起诉讼——具有最高权威、最终途径。 ? 教学策略：教师给出一组 PP T 图片，其中包括《无耻奸商！十八大常见食品安全消费陷 阱曝光！ 》以及行人为了防止上当受骗，遇到所有的广告促销一律漠视的图片。 ? 教学策略： 1 、通过